蒲扇下的八月

我和爷爷的相遇是在冬天，分离却是在夏天。

（开头以“相遇”和“分离”作对比，为下文回忆爷爷作铺垫，同时奠定了全文的感情基调。）

记忆中的那天，闷热得令人烦躁。耳边充斥着周围人的窃窃私语，模糊的视线里只有奶奶泪眼婆娑的脸，和一片被“打翻”的阳光。

（闷热的天气、耳边的窃窃私语、泪眼婆娑的奶奶、被“打翻”的阳光……这些细节描写渲染了沉重的气氛和小作者悲伤的心境。）

爷爷喜欢夏天。夏天可以吃到又凉又甜的西瓜，可以在晚饭后听着蝉鸣悠闲地散步。

（此情此景勾起了小作者心中的回忆。。夏天、西瓜、蝉鸣、散步……回忆里的每一帧都是爷爷。）

每年的这个时候，爷爷常常穿一件已经洗旧了的白色大背心，背后印着一个潇洒利落的“强”字。蒲扇在他手中轻轻地晃着，一下又一下，晃走了八月的热浪。他常在树下慢悠悠地来回走着，时而望向远处的天空，时而欣赏脚边的小草，累了就躺在摇椅上仰头看头顶的绿叶，手里的蒲扇依然在不停地晃着……。。

（小作者用简笔勾勒记忆中爷爷的身影，为回忆涂上了一层温馨的滤镜。）

太阳落山之后，爷爷总要来一场惬意的散步。爷爷的人字拖在地上慢慢地趿拉着，而我则在后面迈着小脚步，紧紧地跟着。爷爷手中的蒲扇摇啊摇，摇来了八月的蝉鸣。吵闹的蝉鸣声和着爷爷语重心长的话语，他前脚摇着扇子，表情严肃地告诉我要好好学习，将来考个好大学，找个好工作；后脚转过头看到我正认真地揪着蝉的翅膀玩得不亦乐乎，脸上又笑开了花。于是他走上前，放走我手上可怜的蝉，身体往下一蹲，头往下一低，双手一举，我就坐到了他的脖颈上。就这样，我们说着笑着，去摸“爬猴”了。

（本段描写“我”与爷爷一同散步的温馨场景，体现了爷爷对“我”寄予厚望的同时，又希望“我”永远天真烂漫，永远快乐。）。

那天晚上，爷爷和我一起坐在河堤上看满天的星星。我摇着手中装满蝉蜕的瓶子，只觉背后一阵凉风飘然而至，回头一看，原来是爷爷的蒲扇。蒲扇被爷爷压低，缝隙中隐隐透出几点亮光。慢慢掀开蒲扇，是萤火虫！我开心极了，围着它们摆弄了半天，若不是爷爷及时阻止，我差点留一对翅膀作纪念。

（本段对星空和萤火虫的描写，让“蒲扇下的八月”这一主题更加具象化。）

等到玩累了，我便靠在爷爷身上打盹。天上的星星忽闪忽闪的，我的眼神也逐渐迷离起来，最后只感觉自己的头随着爷爷的肩膀一晃一晃的，那把蒲扇依旧在摇着……。

（“忽闪忽闪”的星星和“我”迷离的眼神相互对应，使语言具有诗意，“爷爷的肩膀一晃一晃的”这一细节，写出了爷爷对“我”满满的爱。）

模糊的视线逐渐清晰，八月的热浪也随之而来。又是一年盛夏，看着太阳下那把仿佛要被晒化的蒲扇，我突然觉得，今年的八月格外的热。

（“蒲扇”贯串全文，将小作者的思绪从过去拉回到了现在，记忆中的八月和现实中的八月如此相似又如此不同。炎热的八月总能让小作者想起那人，感受到那份情。所以，八月岂止是格外“热”，而是格外思念！结尾句升华主题，不着痕迹。）

【河南周口市第二十三初级中学，指导老师：李姣田】

作者自评

八月的那阵热浪送走了爱我的爷爷，但在我的心灵深处，依然有一片最柔软的回忆藏在蒲扇下。在我的记忆中，爷爷的蒲扇从未离过手，所以看到被暴晒在八月的太阳下的蒲扇时，一种的亲切感勾起了记忆中的画面。对于我来说，八月的蒲扇下不仅有那闪着光的萤火虫，还有爷爷对我永远不变的爱。

同窗互评

邵梓涵同学：小作者的文笔细腻又富有真情，全篇以爷爷的蒲扇为线索，展现了小作者儿时和爷爷在一起的美好回忆。文中运用了大量的细节描写，这样的写作方法值得我们学习。小作者用淳朴的文字勾画出了和爷爷之间的温情故事，字里行间流露着对爷爷的爱和思念。结尾触动人心，读来令人深受感动。

教师总评

这篇习作如一杯酒，言已尽，意未了。其中几处亮点，读来令人唇齿留香、回味悠长：

1.全文语言流畅，行文舒展自如。开头运用“相遇”和“分离”这一组对比词，先声夺人，一下就把读者拉进作文营造的“怀人”意境中去。中间现实与回忆交错相通，以“蒲扇”贯串全文，使作文主题回环复沓，感染力极强，结尾处的情感表达既含蓄又有张力。

2.细节描写具体生动，生活气息浓厚。虽然是一件件小事，小作者却描述得有声有色，精准的刻画也使小作者对爷爷的无限喜爱与怀念之情跃然纸上，读来令人感动不已。