学习景物描写

景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写，主要是为了展现人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写的作用主要表现在交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格，推动情节的发展，以及借景抒情等几个方面，为很好地表达作者的观点和抒发情感做准备。那么，如何进行景物描写，以期让自己的作文更有表现力呢？我们可以向名家学习，借鉴名篇中景物描写的方法。

一、景中有物

《三峡》一文对山水的描写，“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，简单几句写出了三峡的山“多”“高”“密”的特点，极具代表性。作者在这里使用白描的手法，寥寥几笔勾勒出了山的独特之处。

再来看水，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”，通过季节的变化写出了不一样的水，夏季之时水量多、水流急，用比喻、夸张的修辞手法突出了三峡夏季水的与众不同；春冬之时的水则“素”“清”，与夏天的水形成鲜明的对比，更显其特色。另外，作者把山和水结合起来描写，相互映衬，彼此照应，突出了地方特色。

《答谢中书书》一文中的山水描写在“实是欲界之仙都”的赞美中独具一格，具体的景物主要有“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉”，辅之以“青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，这种写意的景物描写方法让景色更加与众不同，所以作者才会发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨，景物之美已然独具。

二、景中有情

《答谢中书书》一文中，“实是欲界之仙都”的赞美流露出了作者的喜爱之情。文中的自然景物囊括了山、水、石、树、竹、猿、鸟、夕阳、鱼、雾，既有静态的，也有动态的，简单的列举恰到好处地把这些自然景物融合到一起，形成一个有机的整体。置身大自然，欣赏美丽的景色，谁人不喜欢，谁人不陶醉？这里的情是对大自然发自内心的喜爱之情。

《记承天寺夜游》一文寄情于景，通过对月亮的描写，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，充分表达了作者的情感。彼时，苏轼刚刚被贬，趁着月色来找先于自己被贬住在承天寺里的张怀民，二位“闲人”面对如自己心胸一样明亮的皎洁的月光，只能感伤，其复杂的感情也只能寄托于天上的明月了，可作者的感情不能直抒胸臆，只能寄情于景，和志同道合的人一起来赏月，抒发自己内心的情感。

两篇文章，一篇直抒胸臆，一篇化虚为实，如此表达，情在景中，景在情中，情与景既完美融合又相互衬托。

三、情中有理

《记承天寺夜游》一文中，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”这句富含哲理的话引发了读者的思考，引起了人们无限的遐想。这一哲思在景物描写的推动下，借助皎洁的月光，通过虚实相生的描写、感官描写和比喻的修辞手法得以充分表达，值得我们学习借鉴。

《与朱元思书》一文中，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”，通过对山、水、鸟、蝉、猿等景物的描摹和融合，一方面写出了富春江的奇山异水，写出了作者面对美景时的感受；另一方面借此劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中，其中的哲理引发大家的思考，并巧妙地通过景物描写触发读者的感情，使作者的感情得到充分的表达。

景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。我们可以借鉴本单元的景物描写方法，在景中有物、景中有情、情中有理的文字中深入理解文章的含义。

同学们，让我们充分调动各种感官，展开合理的联想和想象，综合运用多种方法进行景物描写，来让我们笔下的作文更加有色彩、有感情、有生命、有哲理。