暗埋伏笔

名家引路

一

同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

……

我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

……

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

（节选自彭荆风《驿路梨花》）

●阅读心得

这里对梨花的描写，为后文出现的哈尼小姑娘梨花以及小茅屋的主人是一群哈尼小姑娘埋下伏笔。同时，“我们”在小茅屋中感受到的温暖和善意也与梨花的纯洁美丽相呼应，使文章充满了诗意。

二

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。……这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！

……

它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

……

白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

（节选自茅盾《白杨礼赞》）

●阅读心得

这里对白杨树不平凡的赞美，为后文作者将白杨树象征成北方的农民、抗日军民以及中华民族坚强不屈的精神和意志埋下伏笔，使文章的主题得到了升华，表达了作者对中国人民在抗日战争中所表现出的坚强不屈精神的由衷赞美。

三

但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。

……

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

……

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

……

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

（节选自郑振铎《猫》）

●阅读心得

文中有两处伏笔，交代连爱猫的三妹对第三只猫也不加注意，足见第三只猫不招人喜欢，这为下文写它的悲惨遭遇埋下了伏笔。

另一处伏笔，“我”只凭这只猫对鸟笼凝望，就在下文主观臆断是这只猫吃了鸟，为下文“我”冤枉它埋下了伏笔。

写作借鉴

所谓伏笔，即前文为后文埋伏线索，也可以理解为前文对后文所作的提示或暗示。它的好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者在读到下文内容时，不至于产生突兀之感。伏笔能够使文章前后照应，在看到后面情节后，恍然明白前面写的一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。运用伏笔应注意：

1.有伏必应。不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。

2.伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般要做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。

3.伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使作文读起来呆板枯燥。

学生习作

新“镜”

◎王 薇

因为犯了一些错误，我被老师批评了，于是在上课时，我心不在焉地照着镜子，并不认真听讲。敏锐的老师发觉我在走神，默默地走到我身旁，低下头，微笑着对我说：“别照镜子啦，快听讲。”而后，把我的镜子带走，放到了讲桌上。

那节课，倔强的我似乎想挑战老师，故意把另一个被摔坏的镜子拿了出来。老师走了一圈，察觉到我还在照镜子，又把我手上的碎镜子拿走了，说道：“扎手啊，多危险。”随后便把它扔进了垃圾桶。

课间操结束，我刚回到座位上，就听见老师叫我去办公室。我感到有些不知所措，一路上一直在想该怎么和老师解释。可真的见到老师，迎接我的并不是严厉的批评，只见老师微笑着从包里拿出了一枚非常精致的小镜子，并温柔地对我说：“老师有一面特别好看的镜子，是我最要好的朋友送给我的，按理说我不应该转赠，但是老师平常不爱照镜子，放在我这儿，体现不出它的价值。而且老师还自作主张把你碎掉的小镜子扔了，虽然是出于安全考虑，但心里多少有一些愧疚。而你呢，是一个爱美的小女孩，爱美之心人皆有之。老师想，如果你能拿这样的一面镜子照出自己美丽的面庞，你的心情也会好很多哦！”老师温柔的话语，轻落在我的心上，我感到非常震惊，又被深深感动，随即不好意思地笑了。

老师又拉起我的手说道：“犯错误不可怕，最重要的是知错能改。让我们的一言一行如同我们的面庞一样美丽……”老师将这面精致的镜子放在了我的手里，同时也把上午没收的那面镜子还给了我。

一时间，我手足无措。我没想到老师会送我一面新镜子，更没想到老师会语重心长地跟我说这么多道理。“谢谢老师，我会改正的。”我深鞠一躬，兴奋地回到了班级。

从此，这块造型独特、材质细腻、做工精巧，有着红玛瑙一样的颜色，镜身上雕刻着立体的玫瑰花图案的小镜子，成了我的贴身宝贝。我明白了老师为什么会把那么贵重的镜子送给我，因为她想用一面新镜让我的心境更加开阔。拿起这面镜子，我的内心就有了无限的信心和勇气！

【内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学】

点评

本文在开篇提到镜子，为下文老师送给“我”小镜子埋下了伏笔；还有“我被老师批评了，于是上课时，我心不在焉地照镜子”也是暗藏伏笔，与后文老师说道：“犯错误不可怕，最重要的是知错能改”相照应。作文标题新颖，一语双关，既表明“我”拥有了一面新的小镜子，又暗示了“我”的心境有所改变，感人至深又意味深长。