第33期参考答案
1.“教育”可以理解为“教化”。无讼是存在于礼治秩序之下的一种解决矛盾纠纷的方式。负有调解责任的长老拥有教化权力，调解过程就是他依着他认为“应当”的告诉矛盾双方，矛盾双方接受礼的教化，服从于传统规则的过程。
2.在当下，无讼的调解方式仍然有积极意义。当代社会强调的德治源于乡土社会的礼治秩序，一些需要共同遵守的行为规范演变成了“礼”。当代社会应当是一个法治社会，但“礼治”仍然不可缺少。
下一篇：
1.“教育”可以理解为“教化”。无讼是存在于礼治秩序之下的一种解决矛盾纠纷的方式。负有调解责任的长老拥有教化权力，调解过程就是他依着他认为“应当”的告诉矛盾双方，矛盾双方接受礼的教化，服从于传统规则的过程。
2.在当下，无讼的调解方式仍然有积极意义。当代社会强调的德治源于乡土社会的礼治秩序，一些需要共同遵守的行为规范演变成了“礼”。当代社会应当是一个法治社会，但“礼治”仍然不可缺少。