青春之思

作者: 王琴

文题亮相

青春之美,在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品,发挥想象写一首诗,书写你的青春岁月,给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法,使诗作多一些“诗味”。汇总所有同学的诗作,全班合作编辑一本诗集作为青春的纪念。

思路导引

文题要求

结合本单元诗作和其他作品书写自己的青春岁月,所以我们可以从名人的诗作中汲取灵感。例如,我们可以选择一个或一些独特的意象来象征青春,如春天的花朵、晨曦的光芒或是奔腾的河流,通过这些意象来展现青春的活力和生机。在语言的表达上,我们也可以模仿诗人的手法,运用比喻、拟人、象征等修辞手法,使诗作更加生动和有趣。在书写青春时,我们还应该注意到青春并非只有美好的一面,它也伴随着挑战和困惑。因此,我们的诗作不仅要展现青春的美好,也要真实地反映我们在成长过程中遇到的挫折和迷茫。这样诗作的内涵才能更加深刻,内容更显真实,才能真正触动读者的心灵。

文题要求发挥想象写一首诗歌。要创作出触动人心的诗歌,不仅需要灵感的迸发,更需要掌握一定的写作技巧:首先,诗歌的灵魂在于其深刻的主题。一个鲜明、具体的主题是诗歌创作的起点。我们在确定主题后,需要通过丰富的想象力和细腻的情感,将这一主题转化为诗中的形象,使之生动而富有感染力。其次,诗歌的语言要求精练而富有节奏感。在词汇的选择上,应追求准确和新颖。准确是指用词要恰到好处,能够精确表达情感和意图;新颖则是要求在表达时避免陈词滥调,要给读者带来新鲜感。同时,诗歌的节奏和韵律也至关重要,它们能够增强诗歌的音乐性,使其更加朗朗上口。再次,运用比喻和象征是诗歌创作中的一大技巧。比喻可以使抽象的概念具象化,让读者更容易理解和感受诗歌所表达的内容;象征则能够在不直接说明的情况下传达更深层的意义,也可以使诗歌情感表达含蓄蕴藉。最后,诗歌的结构也是不可忽视的一环,应该服务于内容的表达,帮助我们更好地构建意境和传递情感。

佳作展示一

无 题

◎曾诗程

世界旋转,昼夜交替

我们活着,穿越冬季

时针与分针在这一刻合二为一

黎明爬进缝隙,那是光明

春日撞进眼睛,那是生命

就让那些肮脏的、黑暗的、虚伪的、丑陋的褪去

在昼与夜的交点

我只愿真挚地呼吸

【四川泸县二中实验学校】

◆点评

这首诗歌展现了青春时期对生命和成长的深刻思考。“我们活着,穿越冬季/时针与分针在这一刻合二为一”表达了生命的短暂和珍贵,以及青春的瞬息即逝,而时针与分针的合一则象征着青春时光的独特瞬间。“黎明爬进缝隙,那是光明/春日撞进眼睛,那是生命”中的“黎明”和“春日”象征着新生和希望,描绘了青春时期对美好未来的渴望。“就让那些肮脏的、黑暗的、虚伪的、丑陋的褪去”反映了青春时期努力摆脱虚假和不真实的束缚,对真实自我的追求。

佳作展示二

喜剧人生

◎凌 晨

黑夜张牙舞爪

死神拖着镰刀

吐息间

收割空旷

白昼欲盖弥彰

有人颤抖死亡

有人畏罪潜逃

有人妄想伪装

愚蠢狂妄,可悲可笑

极致的虚伪之花在混沌的世界中怒放

漆黑的欲望之血在空洞的躯壳里流淌

一念,是生活困于喜剧的俗套

永恒,是沉溺于诺亚方舟的幻想

当生命的干枯衍生滥调

喜剧人生的因子,肆意疯长

【四川泸县二中实验学校】

◆点评

这首诗歌通过描绘一系列充满张力的场景和情感,展现了青春时期个体内心的矛盾、挣扎和成长过程。它不仅揭示了青春的复杂性和多维性,还表达了对生命本质和人类存在的深刻思考。这首诗歌强烈的视觉冲击力、生动的隐喻和象征、深刻的主题探讨、精练的语言表达以及韵律与节奏感等,展现了作者诗歌写作的高水平。

佳作展示三

唤 醒

◎曾晓风

当世界被死亡包裹

我苦苦追寻过程的意义与结果的悲乐

呼吸的急促凝结成冰刺将我贯穿

看不见的血液流淌到每个角落

停滞菏泽,跪地缄默

我只看到,那片海,花开如火

我只想到,那结局,终将寥落

躺在大地

昭昭日影显现憔悴的凄美

未及欣赏就看到死亡唤我

在一刻的万分之一中

我竟嗅到了绝色

一群生命,我倚她说

宇宙死板,灵魂快活

心头荒芜,便种上花朵

活着,不要计算结果

她用生命倾注于我破碎的心脏

炽热一点点吞噬冷色

那片海,因为我,死了

结局被重新落墨

我只等待

在五月

在五月的春天

在五月春天的菏泽

真诚,热烈,怒笑十万朵

一地血色

牡丹在亭外唤醒的五月

你在春风里唤醒了我

【四川泸县二中实验学校】

◆点评

这首诗歌通过诗歌技法的巧妙运用,展现了青春时期个体对生命意义的探索、内心的挣扎和对未来的期待。诗中运用了大量象征和隐喻,丰富了文本的内涵,使得青春的主题更加深刻和多层次;“呼吸的急促凝结成冰刺”,通过触觉形象描绘了内心的紧张和焦虑;生与死、冷与热、寂寞与热烈等对比贯串全诗,突出了主题。

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