写一写，写清楚

王老师：通过分析课文，我们学会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。同学们能不能把这个方法运用到自己的习作中呢？

糖糖：老师，您可以给我们总结一下这个方法吗？

王老师：要想围绕一个意思把一段话写清楚，首先要明确这段话的中心意思是什么，比如“这座桥不但坚固，而且美观”，是要围绕“美观”一词展开描写。接着要紧紧围绕中心意思，从不同的方面进行描写。比如描写赵州桥的片段中，通过具体描写桥面两侧栏板上雕刻的龙的不同图案，表现了赵州桥“美观”这一中心意思。描写时，还可以运用修辞手法，使习作语言优美生动。接下来就要请同学们大显身手了。

跳跳：老师，您可以给我们示范一下吗？

王老师：没问题。请同学们仔细听着：花园里的花五颜六色、姿态各异。白的像雪，红的似火，粉的如霞。有的像喇叭一样高高扬起，有的像小伞一样撑开，有的像绣球一样簇拥在一起。阵阵花香，吸引着美丽的彩蝶飞来飞去。

可可：老师，我也想试试。我家的小狗很贪吃。每次看到妈妈做饭，它就哪儿也不去，围在妈妈身边转圈圈，还伸着舌头，仿佛在说：“我要吃！我要吃！”不管我怎么喊它，它都不会离开厨房半步。菜一上桌，它就更加急不可耐，“汪汪”地叫着，还一会儿拉一下我的裤脚，好像在催着我喂它一些。直到我给它的食盆里放上食物，它才离开餐桌，津津有味地吃起来。

丽丽：冬天的小河变得热闹起来。很多孩子在河边玩耍：有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球，还有的在河面上滑冰、打冰尜。欢笑声在小河上空回荡。

明明：海底的珊瑚千姿百态。有的像树枝，向外舒展着；有的像扇子，来回摆动着；有的像花朵，努力开放着；有的像鹿角，向上挺立着。美丽的珊瑚吸引了许多小鱼，它们在珊瑚间游来游去，好不快活。

王老师：老师必须给大家竖个大拇指！看来，同学们不仅了解了课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，还能围绕一个意思，运用比喻、拟人、排比等修辞手法把一段话写清楚。希望同学们能将这些方法运用到自己的作文中，相信这样写出来的作文一定主题鲜明、重点突出。