国宝大熊猫黄红兵

文题在线

大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？……这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。

大手导写

这是一次综合资料、有序表达的习作，想要写好，我们可从以下几方面入手：

一、查找资料，了解熊猫

大多数人对大熊猫并不了解，所以我们要查找资料，比如通过网络、书籍、电视、咨询他人等方式，从大熊猫的外形、生活习性、生长环境等方面来收集资料。

二、整合信息，合并问题

收集好资料后，我们要进行分类整理。比如，大熊猫是猫吗？大熊猫为什么被称为中国的国宝？这两个问题就可以合在一起。大熊猫喜欢吃什么？大熊猫怎么进食？这两个问题也可以合并到一起。

三、抓住特点，具体描写

1.介绍大熊猫的外形时，要按照一定的顺序，抓住最有特点的部分进行重点介绍。比如，大熊猫“身上的毛色黑白相间”“有黑眼圈”。

2.介绍大熊猫的生活习性和生长环境时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，并抓住关键动作进行描写。比如，描写大熊猫睡觉时，“圆滚滚的肚子随着呼吸一起一伏，像个微微晃动的大皮球”；描写大熊猫吃竹子时，“先握紧竹竿，用爪子把皮一层一层剥下来，再满意地露出尖牙，津津有味地左一口、右一口啃食起来”，生动展现出大熊猫可爱的样子。

四、借助描写，抒发真情

写作过程中，我们要通过生动细致的描写表达出自己对大熊猫的喜爱之情，可以在字里行间自然流露，也可以在文末抒发感情。

作文误区

症状一：缺少条理性

有的同学没有把自己收集到的资料进行分析整理，导致习作内容混杂，条理不清。

症状二：描写不够生动

有的同学在写作时，只是把相关资料整合到一起，没有融入自己的感情，没有运用修辞手法进行生动描写，导致习作索然无味。

思维导图