掌握方法,解锁课文密码

作者: 马敏丽

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随着清脆的上课铃声响起,语文课开始了。一上课,马老师就问道:“要想知道课文是从哪几个方面写清楚事物的,我们首先应该做什么?”“首先应该读懂课文!”善于思考的雯雯抢先回答。“要想读懂课文,我们应该从哪些方面入手?”马老师又问道。这下,同学们都挠挠小脑袋,不知该如何回答。

技巧一:明顺序

马老师:我们去旅游时,都会做攻略,提前规划好先去哪里,再去哪里,最后到哪里,这样,我们才能心中有数,才能在旅行中收获满满。读课文也是这样,首先要明确这篇课文的写作顺序。《我们奇妙的世界》是按照什么顺序写的?

丽丽:按照从上到下的空间顺序写的。

乐乐:具体描写天空的珍藏和大地的珍藏时,又是按照时间顺序来写的。

马老师:同学们观察得真仔细,接下来,请大家看下面的思维导图,然后说一说,这篇课文是从哪些方面描写事物的?

贝贝:老师,我觉得理清了课文的顺序后,我们对课文内容就有了大致的了解。作者描写了从清晨日出、云彩变化、落日余晖到夜幕降临的群星璀璨。还写了一年四季的不同景色,为我们展现出这个世界的美好。

冬冬:我们能够在阅读中体会到作者对大自然的热爱。

马老师:可见,明确课文的写作顺序是我们理解课文的一个好方法。

技巧二:探结构

马老师:阅读时,我们还应该理清文章的结构。

甜甜:老师,《我们奇妙的世界》是按照总——分——总的结构来写的。

彤彤:《海底世界》也是按照总——分——总的结构来写的。

君君:《火烧云》一文中,开篇点明火烧云上来时,天空中出现奇妙的景象。接着,从颜色和形状变化两个方面,展现了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端且迅速的特点。结尾没有进行总结,所以是总——分结构。

马老师:同学们都有一双善于观察的眼睛!哪位同学能具体来说一说课文《海底世界》主要写了什么?

嘉嘉:这篇课文先以设问句引出下文。接着,从光线、声音、动物的活动方式、植物的差异以及矿产资源五个方面具体介绍海底世界的样子。结尾总结全文,概括性地写出海底世界景色奇异、物产丰富。

马老师:同学们有没有发现,了解了文章结构后,我们就能知道文章的布局和各部分的关系,然后就能顺着作者的思路,理清每个部分的内容。

技巧三:找特点

马老师:在阅读时,抓住事物的特点,也是帮助我们理解课文的方法之一。

跳跳:《火烧云》一文重点写了火烧云颜色和形状两个方面。它的特点是:颜色变化极多,形状变化极快。火烧云的颜色非常丰富:红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色等,而且一会儿一种颜色,让人目不暇接。形状千姿百态且瞬息万变。一会儿是一匹马,一会儿是一条大狗,一会儿是一头大狮子,而且这些形状变化极快,刚刚出现,瞬间又会消失。一会儿工夫,火烧云就下去了。

阳阳:《火烧云》一文开头说“晚饭过后,火烧云上来了”,结尾“一会儿工夫,火烧云就下去了”,展现出火烧云持续时间较短的特点。

妙妙:《海底世界》这篇课文,作者在第二自然段用列数字的方法,说明海底没有光线这一特点。第三自然段,运用排比和比喻的修辞手法,列举出海底的各种声音,突出海底有声音的特点。描写海底的动物时,列举海参、乌贼、章鱼、贝类的活动方式,让我们了解到海里的动物各有各的活动方法。第五自然段描写植物差异时,从两个方面入手,先列举三种颜色,说明海底植物的色彩多种多样。再用列数字和作比较的说明方法写植物的不同长度,说明海底植物大小差异也很明显。

马老师:同学们能仔细阅读课文,并积极思考总结,为你们点赞!阅读一篇文章时,我们可以通过明顺序、探结构、找特点来理清文章内容,知道文章是从哪几个方面把事物写清楚的。希望今后阅读时,同学们能运用这些方法进行有效阅读,体会到阅读的乐趣。

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