复述故事有方法

上课铃一响，周老师就神采奕奕地走进教室。她一开口就是问题：“同学们，你们会复述故事吗？”

听老师这么一说，同学们都呆住了。这个问题也太简单了吧？谁不会复述故事呀，不就是把自己看过的故事讲给别人听吗？

“我是说，你们知道怎么把故事复述好吗？”

同学们议论纷纷，一个个发言挺积极。看到同学们的表现，周老师微笑着说：“同学们说得都有一定道理，但真要把故事复述好，可不是那么容易的。我们这节课就一起来探讨一下。同学们首先来想一想，复述故事前应该做些什么准备？”

复述之前，反复阅读

周老师：复述有学问，首先要有料，也就是你心中先要有故事。那就需要我们先认真阅读故事，熟悉故事内容。

明泉：老师，我很喜欢《慢性子裁缝和急性子顾客》，所以反复读了好几遍。后来我给别人讲述这个故事时，就能娓娓道来，感觉所有的故事情节都在心里了。

糖糖：我也有过这样的经历。我比较喜欢《漏》这个故事，在老师讲解前，我已经读过好多遍了。老师讲解后，故事内容给我留下了更深刻的印象。回家后，我把这个故事讲给爷爷奶奶听，他们听得津津有味，夸我讲得可好啦。

婷婷：看到《方帽子店》这个故事，我对帽子店只做方帽子感到疑惑，所以我反复阅读。上课时认真听讲，了解了原因。放学回家，奶奶问我学了什么，我竟然很顺畅地把这个故事给讲了出来，奶奶直夸我上课认真呢。

周老师：同学们都很棒哦！通过反复阅读课文，熟悉故事内容，理清故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果，我们在复述故事时，就能心中有数、有的放矢，讲故事就能娓娓道来。

借助方法，抓住关键

周老师：理清故事脉络后，复述故事还需要运用一定的方法。大家说一说，你们在复述故事时，用了什么好方法呢？

明泉：老师，我在复述《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事时，借助了表格。

糖糖：我在复述《漏》这篇课文时，借助了示意图和文字提示，按照地点变化的顺序复述故事，把故事讲得清楚流畅又有吸引力，同学们听得可认真啦。

周老师：复述故事前，通过表格、提纲、思维导图，列出故事的大概内容，可以帮助我们把故事情节讲述得更清楚明白。

注意细节，生动复述

周老师：同学们对如何复述故事都有自己的见解，确实，按照同学们所说的方法做好准备，一定能把故事复述好。接下来，我们聊一聊复述故事时，我们应该注意哪些方面。

雨点：复述故事时，要保证复述的故事和原故事一致，包括人物、情节、关键事件等，不能随便更改或歪曲原故事的主要内容。

婷婷：我觉得复述故事不同于背诵课文，我们要用自己的话把故事内容讲出来。

欢欢：复述故事时，还可以加入自己的理解和体会，这样内容会更丰富，但要保持客观，避免过度解读。

丽丽：复述故事时，我们要根据故事中的不同角色，有感情地把人物对话讲出来。

明明：还要注意详略得当，重点突出。讲到重点内容时，可放慢语速，重复关键词或加重语气。

周老师：同学们归纳总结得很好。运用恰当的方法，才能把故事复述得更吸引人。

积极准备，练好本领

周老师：现在，我们知道了该如何复述故事，那你们觉得要想把故事复述得精彩，应该从哪些方面练习？

明泉：我在复述故事前，会对着镜子练习给自己讲故事，反复练习几遍之后，我就对自己更有信心了。等到面对同学们复述故事时，我不再紧张，能顺畅地把故事讲完。这样练习的次数一多，我就喜欢上了讲故事，而且越讲越好。

周老师：我现在知道为什么明泉被大家称为“故事大王”了。原来，他在给我们讲故事之前，已经进行了多次练习。除此之外，还需要练习哪些方面呢？

君君：我觉得讲故事时语气如果太平淡，同学们听着听着就打哈欠，对我的故事不感兴趣了。所以，我最近在练习说话的各种语气。我期待有一天能像说书人一样，模仿不同人物的说话语气，把故事讲得生动有趣。

欢欢：上次讲完故事，好朋友说我自始至终一个表情，让我回家练习表情。反复练习后，我又给好朋友讲了一遍，他说配合表情讲故事，故事更有吸引力。

朵儿：我认真观察了那些讲故事有吸引力的人，发现他们总是一边讲故事一边做手势。我觉得这一点值得我们学习，平时要多练习结合手势表情达意。

周老师：同学们说得真好。通过这节课的学习，我们知道，复述故事时，要在尊重原故事的基础上，加入自己的理解和体会。再通过生动的语言，搭配上表情、动作、手势，就能把故事复述得精彩。