主题：河流入海

深圳市2024年高三年级第一次调研考试

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。

这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于800字的文章。

写作指导

材料是一个复句，包含两重关系，第一重为目的关系，第二重为并列（递进）关系。

材料借助“一条河流”“大海”“土地”分别喻指自我个体（可以是个人，也可以是集体、国家、社会等）、目标以及外界客体。

曲折向前，抵达大海，流经更多土地，意蕴指向思想、意识和情感方面：

“曲折向前”指个体在思想上对实现目标过程的认知——虽然路途曲折，但始终保持向前的决心与方向；

“抵达大海”指个体意识到对目标的坚定追求是自我前行的方向和力量源泉；此外，河流抵海不是径直到达而是曲折前行，也蕴含了河流在实现目标外的其他考量；

“流经更多土地”指实现目标的过程，也是过程中历经曲折的附属价值体现——既丰富了自身阅历，也滋养了外界，更为个体积聚了更多的力量。

“不只是……也是……”这一关联词，不仅强调了两者间的并列（递进）关系，更隐晦地指出了实现目标过程中常有的误区：过于关注目标的达成，而忽略了过程中的价值体验；过于追求个人利益，而对兼济他人考量较少；过于追求速度的达成，而缺乏深厚的积累。因此，我们写作时也可在肯定前者的基础上突出强调后者。

“是为了……，是为了……”这一结构凸显了河流的主动意识，它表明曲折前行不仅是河流的客观特征，更是其主观目的意识的体现。喻指在实现抵海目标前，要综合考量多方力量与价值。

综上，材料通过河流的形象，传达了丰富的意蕴：在追求目标的过程中，充分发挥目标的指向和激励作用，促使自我始终向前；同时，关注过程，注重价值多元，勇于面对挑战，甘于奉献，充实丰沛自我；最后，认识到目标与过程既相互独立又互为依托，互相促进。

写作角度，可以是追梦的过程与目标达成二元思辨；也可以是追梦道路曲折向前与追梦过程、目标达成三元关系。

立意方向：既要注重目标结果，也要注重过程体验；既要有目标意识，又要有普惠情怀；终点固闪耀，征途更可贵；成就自我，兼顾社会；道路曲折，价值多元……

例文

河润土地，终抵于海

广东省河源中学 李简

指导教师：朱有志

在广袤无垠的大自然中，无数河流尽管百转千回，最终皆会曲折地汇入那片深邃的大海。一叶知秋，我们从自然的律动中领悟真谛，每个人的生命历程亦似那曲折向前的河流，充满了无尽的探索与追求。“一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地”，“大海”象征着我们的远大目标，而“土地”则代表逐梦路上不断扩展的视野和增长的学识。于生命长河中不仅终期于海，也能于沿途滋润土地。

锚定心中远海，方可为人生长河明晰方向。“远海”作为每个个体的人生目标，具有重要并且必要的导向作用。徐霞客一生行一路，清风兰芷相伴，因早已将大好河山视为心中的“大海”，于是风雨兼程，终将无数壮美山川汇于笔墨之端；常书鸿、谢成水将大漠中的靛蓝深青延续千年视为心中的“大海”，让生命的河流奔腾于青灯黄卷，皓首穷经，终使昔时的盛唐气象重现于世。志不立，如无舵之舟、无缰之马。若我们心中没有明确的“大海”，前行的每一步皆无异于水中窥月、镜中看花，难得真谛。因此，锚定并致力抵达“大海”，对个体的人生建构具有至关重要的作用。

滋润所流土地，方可于前行途中积淀自我，凝聚灵魂。远方的星辰大海固然不可或缺，但不忘注视途中的万物，正如河流前行不忘流经周边的大地，同样必不可少。“陌上花开，可缓缓归矣。”昔人在归家途中仍能念起阡陌旁生长的花草，我们也应在追逐梦想的途中不忘关注身边的人与事，从中汲取智慧与力量。星野道夫在追寻渡鸦文明的旅途中，不忘将镜头对准身旁的风花雪月，从而在被世人遗忘的阿拉斯加觅得自己的森林、冰河与鲸，于亘古大地吹响生命之音。即便奔向大海的旅途中充满曲折与忙碌，我们亦应时刻关注身边的生活点滴，让生命的河流在滋润土地的同时更加丰富与深邃。

“大海”与“土地”并非相互对立，目标的实现与生活的体悟实则相辅相成，共同构成个体成长与发展的完整过程。河流奔向大海并非一帆风顺的直行道，而是充满了曲折与变化。正如星野道夫虽然未能完全发掘出渡鸦文明的奥秘，但在这片土地上所经历的温暖与感动却成为他生命中宝贵的财富。因此，即使最终未能抵达心中的远海，途中流经的土地也足以成为标记你我奔流的里程碑，汇成关于大海的回忆。

河润土地，终抵大海，既是目标，亦是为实现目标而努力奋斗的真正成长之义。

广袤沃土蜿蜒行，且行且惜终入海

广东省河源中学 赖子晗

指导教师：朱有志

水环山绕孕育无穷美丽，落霞孤鹜书写无限神奇。自然之美令人震撼，自然智慧亦令人回味无穷。一弯细流在曲折中缓缓前行，所经之途或富庶繁华，或贫瘠荒凉，它见证大地变迁，风物百态，最终奔向大海。一曲小河蜿蜒出的流动轨迹见证其踏实奔赴的历程，于今之青年亦有启示。当代青年，亦当为一曲小河，脚踏实地，开阔视野，最终奔赴时代的星辰大海。

“小人物从来都不是大时代的被动接受者，而是每一个小人物的参与和行动，汇成大时代的洪流。”作为时代浪潮中的一弯细流，我们的目标是抵达时代“大海”，勇立潮头，收获无边精彩。但在奔赴大海前，我们会经历人间百态，收获风雨，收获成长，在广袤土地上拓宽生命的宽度，实现更踏实的奔赴。

熙熙攘攘人间，滔滔漫漫山河，注重过程性的体验，广博见识，踵事增华，于广袤土地中汲取养料，让自身“小河”更加充盈，于入海处溅起最美水花。青年成长的过程就如同小河前行的过程，需要不断在途中收获新知，拓宽视界，让人生更丰盈，从而奠定抵达理想的基础。寻榜样之光，我们可见身患渐冻症少年邢益凡，不囿于疾病的桎梏，仍然向往着浩瀚宇宙，他勇敢地追逐自己的星辰大海，而一路上的宝贵经历也让他不断成长，迎来生命的花期；我们也可见青年胡风益，从小便热爱探索科学奥秘，后实地考察各地农田，在不断的实践中深化认知，最终培育出新型稻种……正是日拱一卒，砥砺深耕的脚踏实地，使得他们最终奔赴自己的星辰大地，并从中拓宽生命视界，于过程中收获成长。

沿路的风雨教会我们成长，沿路的风景给予我们欣赏的能力，在一路的风尘跋涉和繁花似锦中，我们需时刻谨记前方目标，保持定力，勇往直前。正如湖南女孩儿钟芳蓉，从小便将考古学作为毕生追求，坚定信念，终达生命的“大海”，收获无限宽广。有了清晰的目标，我们方能锚定航向，抵达理想的高地，汇入时代浪潮。

“流经更多土地”强调过程性的体验，而“抵达大海”是结果性的标识。前者让我们丰盈自身，拓宽生命的宽度，是“抵达大海”的前提，于青年成长有更为实质性的意义；后者是青年奋斗的方向和前行动力，但并非唯一追求。把握过程与目标的辩证统一，是青年成长的不二法门。

“飞火流霞迎盛世，乘风起舞展英姿。”愿我们皆能积跬步以达遥程，于时代浪潮舞出最美浪花！

不只抵达大海，更要流经土地

一考生

指导教师：深圳科学高中 李晓林

一条河流，曲折向前，最终的目标是越过重重险阻，到达广阔无垠的大海。然而，在这漫长的旅程中，河流的每一次曲折前行，都意在流经更多的土地，滋养更多的生命。人生亦如此，我们不仅要追求梦想中的大海，更要让生命的河流流经内心的每一寸土地，使它们得以生长、开花、结果。

人生如同河流，充满了未知与挑战。每一个拐弯，都可能是我们人生中的一个重大分岔路口。如同河流有自己的入海口，我们每个人都有自己心中的梦想与目标。河流在弯曲中流经了许多土地，以其丰沛的水量滋养着每一寸土地，使其变得肥沃。我们在人生的旅途中也会遇到各种困难和挑战，正是它们让我们变得更加坚强，更加成熟。

虽然抵达大海的路曲折，但河流因此有了明确的方向；同样，我们追求理想的道路也并非一帆风顺，但目标会指明前行的方向。航天员桂海潮实现“到天上摘星星”的梦想，正是幼年时“躺在山坡上放牛牧星”的纯真愿景，为他铺设了通往星辰大海的道路；运动员覃海洋在东京奥运的失意中并未沉沦，而是再次朝向内心那片湛蓝的海洋进发，最后在世锦赛上取得辉煌成绩。是心中的那片海让他忘记曲折，在曲折中前进。有了流动的方向，奔腾的河水才能川流不息，跨过千山万水最后流入海洋；有了坚定的目标，我们才能在曲折中前行，不断超越自我，最终奔赴所爱。

河流曲折前进不仅是为了抵达大海，更是为了流经更多的土地，为大地带来生机与活力；人不断向前，不仅是为了实现目标，更是为了在一次次的挑战与困难中，让内心的河流流经贫瘠的土地，让内心变得更加丰盈与强大。神舟十七号成功发射、国产C919飞机的投入使用，都是在曲折中取得的辉煌成就，让科技的河水流淌在祖国的各个角落。春节档电影《热辣滚烫》《飞驰人生》的主角们，在曲折的人生道路上不断前行，用内心的热情与执着灌溉内心的土地，让生命焕发出新的光彩。

正是抵达大海的目标与流经更多土地的期待，让这条河流在曲折中依然奔流不息。我们因为内心坚定的目标与对成长的渴望，才能在充满挑战与困难的人生道路上不断前行。

追风赶月莫停留，平芜尽处是看山。愿诸君的人生如这浩荡的河水，无论经历多少曲折与困难，都能保持前行的勇气与决心，最终在转角处微笑拥抱属于自己的那片广阔海洋。

（编辑：王冠婷）

标题简洁，却粘连“河”“土地”“海”三个关键词，动词“润”“抵”巧妙勾连三者关系。

勾连自然界、材料与文章观点的内在关联，巧妙丝滑。

提出观点，贴切阐释河流、大海、流经土地的关系，切合题意。

从河流与大海的关系角度，论锚定并致力抵达“大海”，对个体的人生的重要作用。

从河流与沿途土地关系角度，论生命的河流在滋润土地的同时更加丰富与深邃。

从大海与沿途土地的关系角度，谈二者的思辨关系，阐释自然恰切。

主体三段层层深入，论证有力。

标题形象有文采，切合材料与题意，落实写作任务到位。

开篇设置情境，巧妙勾连材料与文章观点的关联。

观点表述清晰、严谨。

将河流、大海、土地三者关系阐释为青年奔赴理想目标与奋斗过程关系，理解准确。

强调过程对目标的意义。

强调目标对过程的价值。

阐释“流经更多土地”过程与“抵达大海”目标的思辨关系，体现思考的辩证性、严谨度。

题目紧贴材料，没有直接点明材料的象征意义，却无伤题意之表达，实际上在暗示本文没有偏题。考场作文如此拟题，有一定的参考意义。

引述材料。在引述中，考生将原材料分解开来：向前——抵达大海；曲折——流经更多的土地。如此开篇，写作不再是无的放矢。这是写作的起点。

准确解读材料的象征意义，将河流与人生勾连起来，很好地完成了写作任务。

分论点一，呼应材料河流“曲折”。

完成材料中第一个要素“曲折”的解读。

分论点二。河流的方向——大海，人生的目标——理想，这一类比推理很好地勾连了材料与本文写作，观点清晰。

举例紧贴现实热点，完成了对“流经更多土地”的阐释。

借用诗歌章法结构，这一段类似“合”。至此，行文圆融浑成，这是考生写作布局的精微之处，也是考生思维的严谨周密之处。