材料作文“说服与被说服”导写

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说：“说服一个人，不仅能捍卫自己的观点，也能扩大自己的世界。”

也有人说：“人最应该培养的能力，其实不是说服力，而是被说服的能力。不能被说服很可能会丢掉整个世界。”

对于“说服与被说服”，你有怎样的思考和感悟？请写一篇不少于800字的文章，阐述你的看法。

写作指导

这是一道二元关系的观点型材料作文题。第一段材料强调的是“说服”的重要性，第二段强调的是“被说服”的重要性。除了“说服”与“被说服”，材料还暗含了一个关键词——“世界”。“说服”与“被说服”并非对立关系，可以统一，文章立意可以综合二者，体现思辨性。但第二段材料“不能被说服很可能会丢掉整个世界”一句，可见，失去被说服的能力，后果会更严重。命题者更倾向考生侧重从培养被说服的能力的角度着手。从立德树人的角度，培养被说服的能力，让我们在表达自我的同时也倾听他人意见，能使我们客观辨析自我与他人以及社会的关系。而这，恰好是强调个性张扬、展现自我的大多数人欠缺的能力。当然，不管是二者并重，还是权衡之后侧重某一方，立意不分高下。

例文

善于说服，悦于被说服

□广东省佛山市第一中学 王静瑶

有人说，说服足以捍卫观点，扩大世界；也有人说，不能被说服可能会失去整个世界。扩大世界固然重要，但失去世界更为可怕。因此，我们在培养说服他人的能力的同时，也要重视提升被说服的能力。

说服是向外的推动力，是表达自我、捍卫观点，进而扩大自己的交际圈、影响力的过程；而被说服是向内的接收，是倾听他人声音，接纳和包容他人观点，进而走出狭隘的自我，拥抱广阔世界的智慧。说服可以扩大世界，而被说服，能够丰盈自己的思想，进而加强与世界的联系。不能被说服，则很有可能养成固执己见、刚愎自用的个性，轻则固步自封，跟不上时代的潮流；重则听不进苦口良言，错失良机，甚至引火自焚。

诚然，我们不能否认说服的重要性。说服人者，坚持自己正确的观点，用自身魅力征服他人，促共同发展。万隆会议上，周总理侃侃而谈，用“求同存异”的外交原则说服亚非各国放下成见，在西方的封锁中破新局见新机，推动亚非国家协力发展，继而壮大和平与民主的力量。可见，敢于发声，不失说服的魄力，可以化被动为主动，引领时局发展，扩大自己的世界。

然而，一味地说服别人，还远远不够，我们还要拥有被说服的胸怀。人们的立场、经历以及思想层次不同，自然会带来认知的差异。而接受差异，则可能会痛苦不安。于是，人们对于“被说服”这事，往往是十分谨慎的。范增数目项羽，项羽置之不顾，在犹豫不决中错失除去刘邦的大好时机。相反，齐威王被邹忌说服，知错就改，广开言路，开拓了“皆朝于齐”的新局。可见，被说服建立了自己和外界的连接，用开放包容的心态接受“被说服”，既能保住既有的领地，也能突破自我，发现新世界。

作为新时代的青年，我们不仅要有说服的能力，更要有被说服的气魄。明辨是非，勇敢地发声，海纳百川，虚心地倾听，拥抱世界。

集“说服”与“被说服”的能力于一身，我们才能拥有改造世界的能力和气魄，才可书写“数风流人物，还看今朝”的壮丽篇章。

评点

文章审题精准，充分肯定了“说服”与“被说服”的作用，并且在二者关系间进行了简单的思辨。对于“说服”与“被说服”的理解，第二段进行了诠释，可见作者对二者的概念是很清晰的，这点在后面的举例论证中也可体现。在用例方面，自然贴切地扣住“扩大世界”或者“失去世界”这一观点，这说明作者也发现了材料的第三个关键词“世界”。在语言表达方面，段落之间的衔接很自然，长短句运用自如，体现了作者较高的语言素养。

（编辑：李跃）