座位

作者: 尹方婷

想必大家在班级中都有属于自己的“小天地”——座位,座位也各不相同,有的在教室最后,担当班级的“门神”;有的在经典V1P位置,天天受着教师的“特殊照顾”;还有的坐在窗户旁,号称“卷帘大将”。

我就是班级的“卷帘大将”,坐在第三组第二排最靠近窗户的地方,这个位置不仅有“卷帘大将”一称,还有“摸鱼胜地”的“美”名。这里地处偏僻,是老师的视觉死角,即使看向黑板,也有一些反光。这里简直就是学霸的恶梦、学渣的天堂,自认为是妥妥学霸一枚的我可真是苦不堪言!

这个座位也有一定的好处,冬暖夏凉。夏天,它让你永远都不会“享受”到从窗外“射”进来的光箭,热了还可以靠在冰凉的瓷砖上降降温,那叫一个“舒爽”。冬天,你可以拿起窗帘盖在自己的腿上,身上立刻回暖。

这里的待遇也很优厚。每次从最里边进出都要越过两人,非常麻烦。这时候,王老师就如救世主颁出一道“圣旨”:“最里边的同学扔垃圾、交作业之类的小事让边上同学代劳!”这句话的效果简直就像是搁浅的鱼突然得到了水,一只受伤的鸟被医生救治。从此,我除了上厕所和拿饭,几乎是长在了座位上,能不动就不动,同学们戏称我为“不动明王”。

但人各有志,即使在这么安逸的座位上,我还是向往着另一个座位——第一组第二排最外边的一个,也就是教室中最显眼的位置。虽说这里不能“摸鱼”,但每次吃饭都是第一个,而且掌管着教室的前门,掌握着门外情报的一手消息,简直就是班级的“情报达人”,我看着自是眼馋极了。

不管怎么说,教室里每个座位都有好处也有坏处,每个座位都有应有的责任,都是班级的一分子。

(指导教师:王志)

喝彩:小作者详细分析了自己座位的特点:利大于弊,也真诚地表达了自己对其它位置的向往。文章中使用了许多生动形象的比喻和夸张手法,使座位的特点更加鲜明生动,吸引了读者的注意力。

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