每一张照片背后都有故事

这篇获奖文章以饱满的情感写了疫情前回乡下老家，在亲人的呵护下，在池塘里戏水玩耍的一次经历。虽是一件小事，但写得有声有色，耐人寻味。

故事有趣味

文章以倒叙开头，将我们拉回到疫情前的那个暑假，巧设悬念，层层推进。

第一个悬念是暑期天热，小伙伴都跳进池塘戏水，而“我”却不会游泳，只能看着小伙伴们快乐的样子羡慕不已。困难难不倒有心人，“我”灵机一动，窝在姥姥洗衣服的木桶里，兴致勃勃地参加追鸭大赛：“我连忙用手当桨，努力向鸭群划去。就在这时，‘扑通！’小船重心不稳，我掉入了水中。幸亏岸边池水尚浅，我狼狈地站了起来，爬到了岸上。”看到这一幕，我们都会像姥爷一样乐开了花。

第二个悬念是没有了小木桶船，小作者只能在岸边看着小伙伴们快乐戏水吗？答案很快揭晓，万能的姥爷上场，给小作者鼓捣了个泡沫板小白船。表哥还在船上放了一把栀子花，把小白船装扮成了一艘让小伙伴们羡慕不已的香船。小小香船承载着小作者的欢乐，不仅飘荡在水面上，也飘荡在她的心里、梦里。

这样的经历不仅有趣，还有浓浓的爱。

描写有画面

读这篇文章，我们仿佛在看一部乡村电影。小作者用精准的语言，细致地描绘了戏水的场景，“镜头感”十足。

比如文章的开头，作者写村里的孩子们就像约定好了似的，争先恐后地脱掉衣服，“扑通扑通”钻进水中，像鱼儿一般游了起来。寥寥几句，通过象声词和比喻手法，将夏日戏水的快乐情景展现在我们面前。

小作者在写作过程中很注重使用具体的词语，使画面感更为清晰。比如小作者发现小木桶的过程：“‘哐’的一声，我摔了个四脚朝天，一屁股坐进了木桶里，那是姥姥洗衣服丢在那儿的。圆圆的木桶沿有三尺高，小小的我刚好窝在里面。”这样细致入微的描写，让小作者摔进木桶的情景跃然纸上。

小作者注重感官描写，使画面感更为逼真。比如：“我抬头看天，天上的云可真蓝啊！我转头再看向岸边，斑斑点点的红花可真美啊！我闭上眼睛，一缕又一缕的清香向我袭来。啊，原来是表哥从繁花似锦的栀子树上摘了一把栀子花，放在我的周围，一下子我的船就变成了一艘香船。”通过蓝天、白云、红花、清香等感官描写，让读者也感受到一艘小香船正向我们驶来，坐在船上是那么的开心快乐。

文章有情感

这篇文章的成功之处还在于小作者写出了真情实感，语言朴实无华却饱含真情。

文章的感情是层层递进的。明写难忘童年的一艘小船，实际上写的是难忘故乡的山水和人，特别是对制作出第二艘小船的姥爷怀有深厚的感情。

文章结尾处，作者写“多少次午夜梦回，都想问一问——小船，你还记得我吗”，升华主题。表面上问的是小船，其实是问故乡的亲人与伙伴：你们还好吧？