明暗线增加文章层次感

本文有两条线索：“我”参加研学活动是明线，“我”在研学活动前后和过程中的心理起伏是暗线。

明线写事件，暗线写人物的情感，二者相互交织使人物形象更加丰满，突出文章主旨，并使作者的情感表达更臻完整。

这里主要就本文的暗线稍做分析。文章开篇，作者说“只觉得有什么东西在我的眼前晃啊晃”，是什么东西呢？此处埋下伏笔，按下不表。准备出发时，“我”想起那诱人的公主裙，情绪低落，文势产生跌宕。接着，“我”兴高采烈到了稻田，一阵风吹来，又想起公主裙，情绪再低落，文势又跌宕。后来，割稻子使“我”兴奋，“来时的某种不情愿被这种愉悦感打跑了”，情绪高涨，文势再跌宕。再后来，“沁人心脾的稻香充塞了我心灵的空间”，田间的收获因为情感的注入而升华，“我”进入了诗意的境界。及至写日记时，“我”把公主裙放在旁边，幻想“那上面红色的花朵绽开了笑靥”，此处虚写和开篇虚写遥相呼应，韵律和节奏同现。

明线和暗线交织，刻画出人物的个性特征，并凸显文章的艺术特色：心理起伏、文势跌宕，多层次的情感表达丰富了文章内涵。

如果抽去这些情感起伏变化的描写，仅保留研学的过程讲述，那么故事的可读性、艺术性将会黯然失色。