“四步法”把握长文章的主要内容

上课铃一响，谢老师精神抖擞地走进教室，微笑着对同学们说：“同学们，你们会概括文章的主要内容吗？”同学们纷纷点头，一个个自信地举起了手。

淑涵说道：“老师之前就教过我们，用六要素概括法，找到时间、地点、人物、起因、经过、结果，就可以概括出文章的主要内容。”

谢老师满意地点点头，接着在大屏幕上展示出《小英雄雨来》（节选）这篇课文。又问道：“那像这样的长文章，你们怎么概括主要内容？”很多同学默默放下了手。

谢老师接着说：“其实，长文章并不可怕，只要我们掌握方法，就能精准提炼重要情节，把握文章的主要内容。”

快速浏览，了解文章结构

谢老师：同学们，请大家浏览一下本单元的几篇课文，说说它们有什么特点。

子辰：老师，这几篇课文有好多自然段。

艺馨：里面的故事情节很复杂，人物也很多。我还发现每篇文章都被分成了几个小部分。

钧之：我发现《小英雄雨来》（节选）是用序号把文章分成很多部分的，而《我们家的男子汉》是用小标题，《芦花鞋》是用空行的方式分隔开来的。

谢老师：同学们观察得真仔细！当我们看到一篇长文章时，不要着急逐字逐句地读。可以先快速浏览一遍，读一读小标题，看看文章共分几个部分，了解文章的结构，阅读时才能更有针对性。

聚焦语段，提取关键信息

谢老师：接下来，我们要学习理解文章每一部分的大意，并抓住其中的关键信息。作者通常会在某些段落中详细描写关键情节或重要信息，这些段落就是我们理解文章主要内容的关键。我们应该怎么去提炼重要内容呢？

梓萱：可以去找这一部分的中心句。

谢老师：这是一个很好的思路。中心句能够概括段落的主要内容，帮助我们快速抓住重点。但是，并非所有的段落都有明显的中心句。遇到这种情况，我们该怎么办呢？

梓睿：可以用之前学过的“抓六要素法”去找这一部分的关键信息。

恒森：还可以通过每个部分之间的联系去提炼这部分的关键信息。

谢老师：同学们真是了不起！接下来就请同学们用这些方法，尝试着去找《小英雄雨来》（节选）第一部分的关键信息。

峻楠：我觉得这部分的关键信息是雨来因为耍水差点被妈妈打。

子瑜：我有不同意见，我觉得第一部分的关键信息是雨来很喜欢游泳，水性很好。为后面雨来从水里逃脱做铺垫。

听了子瑜的答案，同学们豁然开朗，纷纷鼓起了掌。

谢老师：到底哪个才是关键信息，同学们心里已经有答案了。接下来就请同学们小组合作，用咱们刚才提到的方法，把剩下五部分的关键内容提取出来。

举一反三，提炼章节标题

谢老师：现在，我们已经抓住了每一部分的关键信息。为了准确地把握长文章的主要内容，我们还需要把每一部分的内容加上一个简洁明了的小标题。课后作业已经为我们示范了第一部分的小标题是“游泳本领高”，仔细观察，你有什么发现？

淑涵：我发现小标题要简洁明了！就像第一部分的小标题一样，只用了几个字就概括出了这部分的主要内容。

恒森：我觉得，除了简洁明了之外，每个部分的小标题字数也应该差不多，格式也应该相似。这样，整篇文章的小标题看起来就会更加明了。

谢老师：恒森说得非常好！小标题不仅要简洁明了，还应该保持格式和字数的统一。这样，整个文章的内容就会更加清晰。现在，请大家提炼其余部分的小标题，记得要遵循我们刚才讨论的原则哦。

同学们听了谢老师的话，都开始认真地提炼小标题，教室里再次恢复了安静。

通过同学们的共同努力，每个部分的小标题都被贴在了黑板上：游泳本领高——上夜校读书——掩护李大叔——智勇斗鬼子——被村民怀念——机智脱险境。

连词成句，把握主要内容

谢老师：同学们，看着黑板上的小标题，你能用简洁的语言说一说《小英雄雨来》（节选）这篇文章的主要内容了吗？

看着黑板上的小标题，同学们脸上又露出自信的笑容，都高高地举起了手。

艺馨：课文主要写了游泳本领高超的少年雨来在夜校读书，接受了爱国主义教育。有一天，雨来为了掩护李大叔，同鬼子进行了机智的斗争。最后，雨来凭借自己高超的游泳本领，在鬼子的枪口下巧妙逃生，机智脱险。

艺馨的回答赢得了同学们的热烈掌声，谢老师也满意地点了点头。

谢老师：今天，我们学习了阅读长文章的“四步法”，希望同学们可以运用今日所学的方法，在阅读长文章时更好地把握主要内容。希望大家都能在阅读中收获知识、收获成长！