沙龙现场1 跟着名作学方法

看着大家期待的目光，赵老师笑着说：“我们先来看一段现代著名作家丰子恺先生《梦痕》的开头，请看大屏幕——”

我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。

同学们读着读着，不由自主地笑了，原来作家丰子恺小时候也和自己一样调皮。

赵老师随即提问：“同学们，读完这段文字，你们有什么感觉？”

“我想赶快读下去，看看这个美丽的梦里有什么。”王梓丞回答道。

“看来开头抛出读者感兴趣的话题，可以激发阅读兴趣。”赵老师接着说，“文章开头进行环境描写，也是一种很好的方法，请看《荷花淀》的开头。”

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

看同学们读完了，赵老师问：“大家看了这一段描写有什么感觉？”

张炜辰站起来说：“读完后，我感觉心情有点压抑，特别是‘夜晚’‘阴森黑暗’‘躲避炮火’这些词语，让人有一种战斗即将打响的紧张感。”

“我觉得敌人随时可能会来残害村子里的老百姓，连星星和水鸟都感到危险就在身边。”叶许哲一脸严肃地说。

“是呀，这篇文章的背景是抗日战争，文章开头进行环境描写，渲染战争的气氛，增加故事的紧张感。”赵老师点点头，“同学们还见过不一样的文章开头吗？”

李晨曦抢着说：“我们三年级学过课文《海底世界》，开头是这样的：你可知道，大海的深处是怎样的？”

“那你觉得这样的开头如何？”赵老师抛出问题。

“读了这个开头，我很好奇，大海的深处到底是什么样子呢？”

“看来，以问句开头能够激发读者的好奇心。”赵老师立即总结。

刘彦泽举手说：“我和妈妈一起读过《林黛玉进贾府》，开头描写王熙凤说的话和她的笑声，我觉得很有新鲜感。”

“你说的是这一段文字吧？”赵老师边说边出示了这段文字——

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”

赵老师接着说：“王熙凤的出场别具一格，显示出她在贾府的特殊地位。通过强烈的听觉效果，迅速营造场景氛围，抓住读者的兴趣点。”

“赵老师，我还见过用诗词或名言开头的文章，引发读者的思考。”

“赵老师，我看见过用比喻、排比、夸张等修辞手法开头的文章，也能给人耳目一新的感觉。”

张皓轩挠挠头，说：“赵老师，这么多的开头方法，我们到底用哪一种好呢？”

赵老师语重心长地说：“写作文时，我们要根据内容选择恰当的开头。”