传出来的快乐

语文课上，老师拿出一朵红花，说道：“你们想不想玩击鼓传花的游戏？”“想！”同学们异口同声地回答。

“预备，开始！”随着老师一声令下，欢快的音乐响起，游戏开始了。教室里立刻热闹起来，同学们都把手伸得长长的，生怕接到红花后，不能及时传出去。小红花在同学们之间传来传去，接到红花的同学总会发出“啊啊啊”的惊呼声。突然，音乐停了，花落在陈熙宇的手上，其他同学手舞足蹈，庆幸自己逃过一劫。陈熙宇慢慢地走向讲台，东瞧瞧西望望，一副不知所措的样子。最后，他决定表演背古诗，那声音气若游丝，平时十分熟练的诗句居然背得断断续续。果然，紧张会让人乱了阵脚啊。

游戏继续，眼看快到我了，我目不转睛地盯着小红花，一传到我手上，我立刻以迅雷不及掩耳之势传给下一个同学。就在我松手的一刹那，音乐停止了。还好有惊无险，花被欧震平接住了。他走上讲台，也表演了背古诗，因为紧张，他竟然把两首古诗串在了一起，同学们笑得前仰后合……

“击鼓传花”游戏真是太好玩了！

老师小评

习作以“传出来的快乐”为题，新颖独特。小作者没有把大量笔墨放在游戏过程中每个人的表现上，而是重点写被惩罚同学的紧张表现与“我”的心理活动，读来颇有新鲜感。

【作者系广东中山市三乡镇光后中心小学四·3班学生，指导并置评：张春凤】