作文进阶之依据中心选材料

沙龙现场1  写作文就像画漫画

“同学们，今天咱们一起聊聊我们身边的人，特别是那些有特点的人。你们有没有发现，我们周围总有一些人，他们的行为、习惯或者性格非常独特，让我们一下子就能记住他们呢？”

同学们纷纷点头，表示赞同。

李老师神秘地拿出两张人物漫画展示出来，同学们看到后一边开心地笑出了声，一边大声叫出漫画上人物的名字——“成龙！”“马云！”

“你们怎么一下子就能认出他们呢？”

萱萱指着成龙的漫画，自信地说：“大家看这张漫画，把成龙的鼻子画得那么大，都占了半张脸，这也太好认了吧！”

源源指着马云的漫画说：“是呀是呀，你们看，这么方的脸，真是太形象啦！”

“正如同学们所说，漫画就是抓住了人物最重要的一两个外貌特点，夸张地画了出来，让我们一下子就能辨认出来画的是谁。其实写作文和画漫画一样，只要抓住人物的行为、习惯或者性格中最鲜明的一个特点，选择最能表现这个特点的一两件事去写，就能让读者一下子看出来写的是谁。”

沙龙现场2  材料要为中心服务

李老师拿起一支粉笔，在黑板上写下“依据中心选择材料”几个字。“同学们，你们知道什么是中心吗？”

彤彤抢先说：“我知道，中心就是作文要表达的主题。”

李老师赞许地点点头，“说得好！那么，在描写有特点的人这个主题的作文时，我们应该如何确定中心呢？”

牛牛想了想，试探地说：“我觉得应该先想想我们要写的人物的特点是什么，然后围绕这个特点来确定中心。”

李老师竖起大拇指：“说得对！确定了中心之后，我们就要围绕这个中心来选择材料了。那么，什么样的材料才能突出中心呢？”

丽丽大声说：“我觉得应该是那些能够突出人物特点的材料。”

“没错！比如，我们要写一个‘热心肠的人’，那么我们就应该选他热心帮助别人的事，或者因为帮助别人而发生的有趣的事情，这样才能让读者对这个人的‘热心肠’的特点有更深刻的印象。”说着，李老师点了一下鼠标，大屏幕上出现了一篇作文。

“我们来看看这篇作文，写的是一位‘热心肠’的同学。大家先默读一下，然后说说这篇作文在依据中心选材料做得怎么样？”

同学们认真地默读起作文来。不一会儿，小白举手说：“我觉得这篇作文选材很好，能用具体事例来突出这位同学‘热心肠’的特点。”

“是的，在习作中选了帮助同学修削笔器和帮老师搬教具这两个具体的事例，很好地体现了人物‘热心肠’的特点。如果我们要写‘小书虫’，可以选哪些材料呢？”

同学们开始积极地讨论。

“可以写他每天早上都很早起床读书，晚上也会读书到很晚。”

“可以写他光顾专注地看书，结果闹出了笑话。”

“他家里有很多书，周末也会去图书馆借书看。”

李老师笑着点点头，“大家说得都非常好！这些都是能够突出‘小书虫’特点的材料。材料一定要为中心服务，通过选择具体的事例，可以让读者对这个人的特点有更直观、更深刻的印象。”

沙龙现场3  使用材料要详略得当

“同学们知道了在写作文时要依据中心来选择材料，只有选择了契合中心的材料，作文才能更加亮眼，更能突出人物的特点。我们现在就来看一篇习作，看看芳芳是怎样围绕中心来选择材料的吧！”

我的“书虫”朋友

我最好的朋友叫小雨，她个子不高，一双炯炯有神的大眼睛充满了智慧，她最大的特点就是爱读书。每当拿到一本喜欢的书，她就像饥饿很久后见到美食一般，如饥似渴，我们都笑称她“小书虫”。

小雨是一个特别爱读书的人。课间同学们在聊天，她在读书；写完作业，同学们都到操场上游戏，她在读书；甚至中午吃饭时，她也一手拿着饭勺，一手举着书。

一次语文课上，老师正在带我们研读课文，我无意中发现邻桌的小雨有些不对劲，只见她悄悄地把两只手伸到桌斗里。我仔细一看，原来在她的桌斗里有一本课外书，此刻，她正偷偷翻开准备看呢。我有点担心她被老师发现，但又不敢去提醒她，只能在一旁看着。只见她一会儿抬头看看屏幕，一会儿又低头往桌斗里瞟一眼。刚开始的时候她还能看几眼书，再瞟一眼大屏幕，慢慢地她就完全沉浸在书中，根本想不起来老师还在讲课呢……终于老师还是发现了她不对劲，连叫了她三声，而且一声比一声高，但她都没听到。老师只好走到她身边，敲了敲她的桌子，这时她才猛然惊醒，羞愧地把书合了起来。此时我真替她捏把汗。还好老师没有批评她，笑着说：“你可真是个小书虫啊！”同学们听了也都哈哈大笑起来。

从此之后，“小书虫”就成了小雨的别称。

看了芳芳的习作，同学们纷纷鼓起掌来。

李老师微笑着说：“我们在写作文时，首先要明确中心思想，再选择与中心思想直接相关，而且能够突出中心的材料。这些材料应该具有代表性、独特性和典型性，能够让读者对事物的特点有深刻的印象。使用材料时还要注意详略得当，对于能够突出中心思想的重要材料，可以进行详细的描述；对于一些次要材料，可以一笔带过，这样可以使作文的重点更加突出。相信通过今天的沙龙，同学们一定能够更好地依据中心选择材料，写出主题突出、内容丰富的作文。”