作文提高班之　“以小见大”的魔法秘诀

课间十分钟，教室里热闹非凡，唯独李龙龙同学坐在座位上发呆。这一幕，恰巧被路过教室的郭老师看到。他走过去轻轻拍了拍李龙龙的肩膀：“怎么不和同学去玩？”李龙龙看着和蔼的郭老师说：“郭老师，在我的记忆里，有很多看似很小的事，但它们的背后都有着深刻的含义，可在描写的过程中，我却不知该如何下笔。”“这个问题不难，下节课我们一起来解决。”郭老师说。

“丁零零……”上课铃声响起，我们一起跟随郭老师的脚步，走进“作文沙龙”吧！

沙龙现场1 如何选择“小”

郭老师：同学们，今天的作文沙龙，我们来讲讲“以小见大”。谁来说说，什么是“以小见大”呢？

潘钰彤：“以小见大”就是通过一件小事情，表现其中所蕴含的大道理。

郭老师：说得好！我们先来看一段文字——

爷爷小时候家里特别穷，住的是茅草屋，屋里是坑坑洼洼的泥地。后来农村实行联产承包责任制，爷爷家的经济状况逐渐好转，1987年家里还盖起了三间大瓦房，地面铺上了大青砖，平平整整的。再后来爷爷外出打工，收入越来越高，到了1997年家里又盖起三层楼房，地面铺上地板砖，光亮光亮的。几年后，爷爷回家种大棚蔬菜，爸爸开卡车搞运输。渐渐地，日子更加美好……

郭老师：同学们，这段文字在选材上有什么特点呢？

张少奇：真实，具有代表性，有时代气息。

郭老师：这段文字选择的“小”，和表现的“大”分别体现在哪里？

魏玉博：中国农村环境的变化是“小”，发展的速度是“大”。作者通过家乡变化，讴歌了党的富民政策。

郭老师：这种大处着眼、小处落笔的写法，就是“以小见大”。五年级的时候，我们学习过《落花生》《白杨》，前者表达了朴实无华、默默奉献的精神，后者展现出边疆建设者们家国情怀的时代精神。这两篇课文就是运用了“以小见大”的写作方法。

杨鸿博：老师，那写作时要“以小见大”，首先该如何做呢？

郭老师：这个问题问得非常好！首先是选材。通过小题材、小事件揭示主题、反映深广的含义。比如，你写一次和朋友之间的交谈，就要捕捉其中蕴含的信任与理解；如果你写妈妈做饭、爸爸洗碗的日常，就要寻找家庭的温馨与和谐。这里要注意，你所选择的题材要和你想表达的观点统一。

沙龙现场2 怎样把握“大”

郭老师：有些同学选材非常拿手，但写着写着，就把能表达出“含义”的点子丢了。比如，一滴水可以折射出太阳的光辉，一朵花可以体现大自然的生机勃勃。要观察提炼，透过现象看到本质。

张瑶：我知道了。比如描写仙人掌，就要表现出它顽强的生命力。

郭老师：没错！如何才能表达出生命力顽强的含义呢？

张瑶：可以这样写：在阳台上，摆放着几盆仙人掌，虽然我总忘记给它浇水，但它始终生长茂盛。墨绿色的身体上偶尔会开出黄色的小花，怪不得它被称为“沙漠之花”呢！仙人掌这种顽强的精神值得我们学习。

潘钰彤：选材想要有新意，除了仔细观察，还要善于联想，融理（情）于物。

郭老师：写作时要围绕文章中心，选取细小点挖掘闪光处（情、理）。即从小的题材中选取一个细小点，挖掘出闪光而有含义的大主题，发掘别人未发现的东西，以独特的感悟撼人心灵，从而以“小”见“大”！下面我们来欣赏王海蓉同学的作文。

藏在玉米粒里的爱

外公生活在乡下，而我在城里上学。虽然相距并不遥远，但我只有在周末和假期的时候才能回去看望他。

去年暑假，我回到外公家，正巧邻居送来了玉米。硕大的玉米泛着金黄的色泽，阵阵香气扑鼻而来，我迫不及待拿了一根尝起来。外公见我吃得满嘴都是玉米粒，笑吟吟地说：“你喜欢吃吗？喜欢的话，外公明年也给你种，保准让你吃个够。”听了外公的话，我连忙点头：“喜欢，喜欢。”

转眼又是一年。一个周末，我又回到外公家，刚进家门，外公便兴冲冲地拉着我的手说：“外公今年特意给你种了玉米，我们一起去掰玉米吧！”

玉米地一片金黄，我仿佛已经闻到了煮熟的玉米香，刚要跳下田埂去掰玉米，却被外公拦住了：“你别下去，我来就行。”“咔嚓咔嚓”，不一会儿，小背篓已经装得满满当当。到家后，外公立即给玉米棒“剥皮”“拔胡须”，之后放进水里煮。看着忙碌的外公，我不禁湿了眼眶。

我慢慢咀嚼着每一颗玉米粒，玉米很甜，包裹着爱的味道。那是世界上最甜蜜、最珍贵的味道。

郭老师：同学们，读完这篇作文，你们有什么感受呢？

段雅慧：王海蓉同学的作文真实，贴近生活。

潘钰彤：而且选材新颖。以“外公种玉米”“不让我下地掰玉米”等小事，体现出外公对“我”浓烈的爱。

郭老师：说得真好！“以小见大”强调通过描绘小事物或事件来揭示更深的含义。这一写作技巧的关键在于“小”和“大”的对比：从小处着手，反映出整体的大面貌。同学们可以将生活中那些看似平凡的点滴，转化为一篇生动且富有内涵的作文，通过一件小事，体现其中深刻的道理。