怎样围绕中心意思来写

岳老师发现最近的习作中，有的同学描写很生动，语言很优美，但是内容却与主题不符。于是，在自习课上，岳老师便带领同学们针对“怎样围绕中心意思来写”展开讨论。

抓关键词，定习作中心

岳老师：同学们，你们觉得如何才能做到写作不跑题？

明宇：老师，我觉得首先要抓住题目中的关键词，确定习作的中心。

岳老师：回答得很好！写作文前，一定要先认真审题，抓住题目中的关键词。谁能举个例子具体说说你是如何审题的？

雯雯：老师，《好斗的公鸡》这篇习作，中心词是“斗”，内容就要围绕公鸡怎么好斗来写。

晓东：老师，再比如《一件有趣的事》这篇习作，关键词是“有趣”，写的事就必须有意思，好玩，让人读后觉得很开心。

丁丁：老师，如果这个题目变成“记暑假里的一件事”，那关键词就是“事”，可写的范围就变大了。

岳老师：同学们说得都很好，我们在写作前，一定要抓住关键词，确定习作的中心意思，这是写作文的关键。但是如果有的题目中没有出现中心词，我们该怎么办呢？

明明：这就需要我们提炼关键词。比如《闲不住的妈妈》，题目里的“闲不住”就是“忙”的意思，所以习作内容就要写妈妈如何忙碌。

围绕中心，多角度选材

岳老师：习作的中心确定了，我们应如何选择材料呢？

伟伟：选择材料一定要紧紧围绕中心，与中心无关的材料就不去考虑了。

乐乐：老师，我想以《戏迷爷爷》为例，谈谈我的想法。

下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。

☆跑了几十里地去看戏。（  ）

☆常给我们讲故事。（  ）

☆干活时会哼上两句流行歌曲。（  ）

☆在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（  ）

☆边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（  ）

☆到文化馆拜师学戏。（  ）

☆每天看书看到很晚。（  ）

☆一看到戏曲表演就占着电视。（  ）

题目的关键词是“迷”，那习作的中心就要围绕“迷”来选材，从给出的材料看，与中心词“迷”没有关系的材料是：1.常给我们讲故事。2.干活时会哼上两句流行歌曲。3.每天看书看到很晚。其余的材料都与中心有关系。所以，就用剩下的那几个材料来写这篇作文。

明宇：老师，我发现乐乐选择的5个材料可以归纳为两个方面：一是爱看戏，二是爱唱戏。

岳老师：明宇真棒！经你这么一总结，习作的中心更明确，条理更清晰了。

明宇：老师，我觉得这样多角度列举爷爷爱看戏、爱唱戏的事例，能更全面地突出爷爷是“戏迷”这个中心。

岳老师：我们一起看看《夏日里的成长》这篇课文中，作者是如何围绕中心意思来写的？

琪琪：文章围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，通过描写夏天的植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。

岳老师：琪琪总结得很不错。谁能说说《盼》这篇课文是怎样围绕中心意思来写的？

彤彤：这篇文章围绕“盼”字展开，描述“我”有了雨衣后盼变天、天下起了雨盼外出、盼雨停等小事件，为我们呈现出童年生活的美好画面。

岳老师：从这两篇文章中，我们可以看到，围绕中心，多角度选材，可以使文章的结构更加清晰，观点更加明确。

合理安排材料，力求表达生动

岳老师：明确了习作的中心，选择好恰当的材料，接下来就该动手写作了。谁来谈谈如何让习作重点突出，条理清晰？

金铭：要想使习作重点突出，条理清晰，就要做到详略得当，重点的部分详写，非重点的部分略写，这样读者才能清楚地了解你所要表达的意思。

东东：就拿《戏迷爷爷》这篇习作来说，作者列举了爷爷爱看戏的两个事例和爱唱戏的三个事例，从列举的事例的多少就能看出爷爷爱唱戏是习作的重点，要详写。写作过程中，三个事例也不能平均用力，详写一到两个就可以。写法也不能雷同，可以灵活运用正面描写和侧面描写等不同的写作方法来展现爷爷是“戏迷”。爷爷爱看戏的部分略写就可以。

浩昊：老师，要使习作生动，还要注重细节描写，比如下面这个片段就值得我们学习。

“迟到了！”随着妈妈的一声叫喊，我们家瞬间变得一阵慌乱。只见爸爸从床上一跃而起，迅速跑进卫生间洗了一把脸，然后冲进厨房，拿了一个饼子叼在嘴里，又快速套上衣服，穿上鞋，招呼都来不及跟我们打，就匆匆跑下了楼。眼看着时间已经不早了，我也快速刷牙洗脸，然后狼吞虎咽地吃了几口早餐。顾不得收拾餐桌，妈妈就背起我的书包，拿起我的水杯，催促着我赶紧出门了。慌忙中我碰掉了衣架上的衣服，打算捡起来，却听见妈妈焦急的催促声：“别管了，快走！”

以后可再也不能赖床了！

宇航：这个片段通过动作、语言的生动描写，把一家人早晨的忙乱、着急形象地展现在读者眼前，给人一种如临其境之感。

岳老师：同学们，这节课我们探讨了怎样围绕中心意思来写这个主题，希望同学们在理解体会的基础上，真正运用好。相信你们一定会写出更多有中心、有内容、有文采的习作。老师期待你们的优秀习作诞生。