笔尖流出的故事

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虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。很多故事读起来像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

这次习作，写一个虚构故事。要求从教材中提供的三组环境和人物，选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事，题目自拟。

大手导写

要想写好此次习作，我们可以从以下几方面入手：

一、确定人物环境

确定人物和环境，是写好此次习作的基础。教材中提供了三组环境和人物，想一想哪一组环境和人物能从你的生活中找到影子。可以选择你最熟悉的一组环境和人物，展开丰富的想象，联系自己的生活，创编故事。也可以仿照教材中的例子，自己创设一组，进行创编故事。

二、树立整体框架

创编一个好的故事，首先要搭建故事框架。环境、人物、主题、事件，四个方面必不可少。需要注意的是故事主题要传递真善美的美好品质，如《桥》歌颂了老支书忠于职守、舍己为人的高尚品质，《金色的鱼钩》颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。从第一组环境和人物，如“校园”“淘气包张明”“雷厉风行的班长”等关键词中，可以确定主题为“友情”。事件的创编也需要注意：学会设计矛盾冲突，激发读者的阅读兴趣很重要。

三、完整讲述故事

开端、发展、高潮、结局构成了完整的故事情节。但要想故事更加吸引人，我们要善于丰富故事情节。《桥》一文篇幅虽短，但情节跌宕起伏，制造了四次冲突，激发了我们的阅读兴趣。文中的第三次冲突将情节推向高潮，写众人排队过桥时，老支书“揪”出了抢在队伍中的一个党员小伙子。写作时，我们可以采用情节链的方法，尝试在情节构思中设置冲突与解决冲突，使情节曲折，更吸引人。

四、完善细节刻画

环境、语言、动作、心理等描写对于刻画人物形象起到了至关重要的作用。如《穷人》一文中开头的环境描写，较好地突出了桑娜的勤劳；文中桑娜忐忑不安的心理描写，又较好地突出了桑娜善良的美好品质。需要注意的是，每一描写方法的运用，都要与人物形象相符合，让人物变得更加立体丰盈。

作文误区

引读者兴趣。

症状二：缺少细节刻画

思维导图