掌声
作者： 周铭浩门外嘈杂，老师带着几名大队委干部走进我们班，说道：“明天，有几个外宾来学校参观，谁愿意当讲解员？”
我想：“和外宾近距离接触，多么难得的机会呀！”于是我举起了手……
第二天，我一大早来到学校，反复整理着衣领和头发，以最饱满的精神状态迎接外宾的到来。不一会儿，在校领导的带领下外宾走进校园。他们向我挥手。我礼貌地微笑回应道：“欢迎你们！”
“现在我们所在的位置是图书馆，这里典藏云集，自习课的时候，我们会来这里阅读。这些书根据不同年级分门别类地摆放……”我打开图书馆的大门，带领外宾，来到不同区域详细为他们介绍了书籍、文献和资料。大家听了，纷纷竖起大拇指。
接着，我们来到食堂。厨师们正在热火朝天地准备午餐，诱人的香味布满食堂的每个角落。我们一行人来到厨房，新鲜的韭黄，色泽油亮的红烧肉，鲜香的笋衣，香甜可口的米饭，锅里还“咕嘟咕嘟”煮着番茄蛋汤……这些美味的佳肴让外宾啧啧称赞。随后，我们又参观了操场、体育教室、游泳池和教学楼……
不知不觉，参观接近尾声。临别时，外宾为我鼓起了掌，那掌声持久而热烈，他们说：“你讲得真好！谢谢你！”我不好意思地挠了挠头说：“这是我应该做的！欢迎你们下次再来！”校园上空回荡起爽朗的笑声。
晚上，我躺在床上，回想起那持久悦耳的掌声，伴随着它们，我做了一个香甜的梦。
老师小评
习作第二自然段的心理描写说明小作者当讲解员的原因。“反复整理”表现出小作者对这次讲解的重视程度。习作层层递进，为读者当了回小导游。详写图书馆和食堂，表现出“书”和“美食”在小作者心目中的重要位置。
【作者系江苏江阴市新桥中心小学六·5班学生，指导并置评：亿腾】