灵界村的动物们

乌鸦没喝那瓶水

《中国鸟类图鉴》上写得清清楚楚，有小嘴乌鸦，也有大嘴乌鸦，还有冠小嘴乌鸦……我们分不了这么细，都将它们叫成了乌鸦。

就像我们把灵界村的猪都叫成猪，牛都叫成牛，狗都叫成狗，以及猫也都叫成猫……分不了这么细。

坏就坏在这里。

那一天，苦楝树上千真万确地停了两只乌鸦，彼此差不多的体型。大就是大，小就是小，还能怎么区别呢？

可我爸偏偏区分出来了，饶有兴趣地说：

“左边这只，是小嘴乌鸦，喙粗壮，但不如大嘴乌鸦厚实……”

“右边那只，是大嘴乌鸦，喙虽粗厚，但喙峰的位置略有弯曲……”

这么复杂的科普知识，我妈显然没什么兴趣，于是学着乌鸦喊了几声响亮、干涩而粗哑的“呀、呀、呀”，两只乌鸦一听，拍拍翅膀就飞走了。

一堂田野自然课戛然而止。

乌鸦也许跟我们一样扫兴，大家都不欢而散。

再说，估计除了我爸，灵界村几乎没人喜欢乌鸦。它一叫，大家都觉得晦气。

乌鸦虽看起来黑乎乎的，但是认真观察就会发现，它的体羽还有蓝紫色金属光泽，尾巴挺长，蛮好看的。只是，它的尾巴似乎并不比喜鹊长。

人们好像更喜欢喜鹊。

其实，乌鸦和喜鹊都是雀形目，而且还同为鸦科。说白了，就是亲戚关系。

乌鸦之所以不被人们待见，我想，还是因为“乌鸦嘴”这个词。有时候，事情就是这么微妙。要是“乌鸦嘴”是褒义，恐怕乌鸦们的江湖地位就不至于沦落到这样的地步。

在灵界村，见了老鼠，人人都喊打喊杀的；见到乌鸦，仿佛也要赶尽杀绝的样子。要是它不合时宜地喊几声“呀、呀、呀”，人们就会在地里“呸”几下口水，以示扫一扫晦气。

怪了。

我开始对乌鸦的态度有所转变，大抵是始于学到了语文书上《乌鸦喝水》的寓言故事。

这只乌鸦怪聪明的呀，口渴，没水喝，却想出了办法来。虽然那只是一个寓言故事，但我一直信以为真。于是，放学回家后，我端了一个小瓶子，装上半瓶水，放在苦楝树下的显眼位置。

我希望看见一只同样聪明的乌鸦，将《乌鸦喝水》的寓言故事演绎一番。可是，等呀等，乌鸦黑幽幽的身影一直没有出现，直到夜色将整座村庄淹没了，那只装了半瓶水的瓶子仍然孤单地立在苦楝树的旁边。

第二天，当我想起苦楝树底下还有半瓶水的时候，立即撒腿飞奔过去，后面尾随着一群“随从”。

浩浩荡荡的队伍才到苦楝树附近，远远地，我们就望见了树顶上停着两只乌鸦。我学着父亲的口吻说：“看见了吗？一只小嘴乌鸦，一只大嘴乌鸦……”

“不都是乌鸦吗？”队伍里有人嘀咕了一声。声音虽然很小，我却听得格外清晰。

“不一样的。”我试图说服他们，这是两种不同的乌鸦，可我仿佛怎么说也说不清楚。

争论不下去，好在是和平收场。

大家跟随我往瓶子的方向走去。我们的脚步声越来越近，树顶的乌鸦明显感觉到了敌意，起身飞走了。

眼前的瓶子里果然有两三粒微不足道的小石子，并非是一堆。

更为神奇的是，瓶子里的水一干二净了。

“一定是乌鸦叼的石子……”

“一定是乌鸦喝完了水……”

我说得斩钉截铁，说得理直气壮，说得振振有词……仿佛大家的面前呈现出了一幅这样的画面——

两只乌鸦在苦楝树下发现了半瓶水。瓶口有点小，喝不着水。此时又渴，于是一只乌鸦从旁边叼起一块小石子，往瓶口里装；另一只乌鸦也跟着叼起一块小石子，也往瓶口装。

渐渐地，水升高了，两只乌鸦轮流着，将半瓶水喝得一干二净……

没有人怀疑这一幕“乌鸦喝水”的真实性。于是，这个故事越传越邪乎，好像全村的孩子都看见了乌鸦喝水的场景。

过了好几天，我妈看见我又拿着半瓶水放在苦楝树下，便嚷嚷道：“你真以为乌鸦会来喝水啊？附近的池塘到处都是水，没看见吗？”

我愣了一下，仍然强词夺理道：“瓶子里的水，明明就是乌鸦喝的，它们还将石子叼到瓶子里来……”

“那是我将瓶子里的水倒出来洗手的……”

后面我妈说什么，我都听不清楚了，只觉得喉咙堵着一块什么东西。

对，就像被石子堵住喉咙一样，难受！

甘蔗地的老鼠崽

“老鼠崽也是挺可爱的呀！”

我说这句话的时候，几乎所有在场的同学都拿眼睛斜斜地看着我，蔑视的、愤怒的。当然也有关心的，伸出手，摸摸我的额头，确定我没有发烧。

“要不你抱回家养着？”

这一窝老鼠崽粉粉嫩嫩的，似乎眼睛还没有完全睁开，挤在窝里，一动也不动。它们肯定还不知道，眼下的世界到底发生了什么事。

当然是糟糕事。

那时候，灵界小学在校园边上种了一畦甘蔗。春天，我们一道种下甘蔗，夏天甘蔗长得葱绿，秋天便满园金黄色摇曳着。到了深秋，全校师生齐出动，大半天就能将一大片甘蔗全部砍伐好——人多力量大。

这一窝刚出生没多久的老鼠崽就是在这片甘蔗地被发现的。要是鼠爸鼠妈被我们逮住，就好办了——一下子就能“办”了它。可是，眼前的这一窝老鼠崽，肉嘟嘟的，煞是可爱。况且眼睛也没睁开过，要是就这么“办”了它们，确实有点于心不忍。

这一下子，可给我们出了难题。

在灵界村，似乎每次砍伐甘蔗，都或多或少遇到过难题。要么有几只野兔从甘蔗地窜出，要么有一窝鸟蛋藏在枝叶上，要么有野猪左冲右突满甘蔗地奔跑……

往往在这种时候，整个场面会陷入混乱，野猪的嚎叫声和人的尖叫声此起彼伏。待反应过来，我们便挥着镰刀奋起追击，可终因武器落后，追不上骁勇善跑的野猪。

眼前的老鼠崽到底是“办”了还是留着……我们为此争论不休。

很明显，老鼠窝边的甘蔗，被鼠爸鼠妈啃得东倒西歪，损失惨重。鼠爸鼠妈这是畏罪潜逃，丢弃了一窝老鼠崽。

“你没看见它们将甘蔗咬成了这样？怎么可以同情这些坏家伙呢？”有同学理直气壮地指责我。

“它们还没干坏事呢。”我确实有点底气不足。毕竟，面对的是一群“人人喊打”的老鼠。

于老鼠而言，大地上生长出来的东西，大家都可以吃，凭什么我就不能吃了呢？

这是老鼠的逻辑，我们不承认的。

其实，老鼠也不曾知晓过人的逻辑，否则它们也会据理力争。毕竟，它们也是地球上的“合法生物”，也要养家糊口的呀。

还别说，老鼠都在地球上生活了上亿年，它们也有自己的智慧。明里不给吃，就暗地里偷。于是就在头顶戴了一个“臼”字，明摆着的意思：屡遭打击，总是击而不破，打而不尽。

“你这是与老鼠沆……一气！”班上那个爱读书的女同学几乎有点暴跳如雷了，双手叉着腰，怒目圆瞪，但始终憋不出那个笔画繁多的字的拼音。

“沆瀣（xiè）一气！”好在这时，语文老师及时出面，解了围。只见他端起一整窝的老鼠崽，左瞧瞧，右看看……

语文老师就住在学校里，与甘蔗地仅隔着一堵墙，墙边开着门。门里门外，好像都是他的地盘。

“先养着，好好观察，过几天，写作文。”老师诡异地笑笑，抬起脚，跨过门槛，走进他的家，将老鼠崽放进笼子里。

果然，一窝端！

我们一听说要写作文，全蔫了。几个同学拿眼睛瞪着我，有的同学脸上的肌肉都扭成一团，不知是痛苦——写作文是挺痛苦的，还是痛恨——痛恨我不及时“办”了老鼠崽。

谁知道呢。