在前进的路上展现最美的姿态

导语

我们每个人每天都在属于自己的人生之路上前进着。在前进的路上，有的人意气风发，激情满怀；有的人斗志昂扬，勇于担当；也有的人垂头丧气，踟蹰不前。但无论怎样，你都在展现着属于你自己的人生姿态。

本期以《前进，我有我的姿态》为题，指导同学们写作。这是一道“提示语＋题目”式的作文题，提示语先把“前进”定义为一次“远征”；然后分别用一句话体现明代文学家宋濂、当代作家宗璞、法国科学家居里夫人在人生路上前进的壮举；之后，再用“勤奋好学”“自我纾解”“矢志不渝”三个词语来诠释三人在人生路上所表现出的“前进的姿态”，从而水到渠成地引出作文题目。写作时，我们要根据自己的生活实际，把自己“前进的姿态”真实地呈现在读者面前，让读者看到一个勤奋好学、积极向上、矢志不渝、勇于追求的“我”。

在写作中，我们要深度挖掘平时观察生活时积累到的素材，我们身边许多人“前进的姿态”都值得去赞美和歌颂：无私奉献的老师、乐于助人的邻居、勤奋敬业的父母、努力学习的同学……这些普普通通的人，都在以属于自己的独特姿态执着前行。我们还可以回望历史，在中国的历史上，为了“光荣与梦想”而“远征”的人更是数不胜数：抗倭英雄戚继光、“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰、中国革命的“播火者”李大钊……是他们用自己的英勇姿态书写了历史。再看今日中国，一位位“感动中国人物”，展现着温暖人心的姿态；一位位“中国好人”，展示着可歌可泣的姿态；一位位“全国道德模范人物”，描绘着动人心魄的姿态……是他们的前进姿态，让我们看到了中国美好的未来。

你有你前进的姿态，我有我前进的姿态，我们有我们前进的姿态。让我们且行且看且深思，在前进的路上呈现出最美的姿态。

热题再现

前进是光荣与梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求；宗璞在流动的“紫藤萝瀑布”前加快脚步；居里夫人在简陋的棚屋里英勇前行。勤奋好学，是一种积极进取的姿态；自我纾解，是一种深沉豁达的姿态；矢志不渝，是一种勇敢坚定的姿态……

每个人都以自己的姿态前进，且行且看且深思。

请以《前进，我有我的姿态》为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

名师金手指

《前进，我有我的姿态》是一个关于“成长”的命题，意在引导考生从自然、生活、书籍中寻找素材，引领考生关注自我、关注社会，抒写独特的感悟和体验。

这个题目看上去很简单，但内涵深刻。启发考生思考成长、感悟成长、体味成长。想写好这篇文章，要深刻理解题目的内涵：要明确“前进”的意义，选择最有代表性的“前进”的事例来充实文章；要刻画出前进“姿态”的具体表现，选取最有典型性的行动来体现主题。“前进”，指我们向前行进或我们的工作、事业向前发展，写作中要将其具体化，可以写我们的学习之路，也可以写我们要完成的一项老师布置的任务，如参加演讲比赛、组建志愿者服务队等。“姿态”指容貌、神态、样子，以及一贯的做事风格或气度。如提示语中提到的“勤奋好学”“自我纾解”“矢志不渝”，当然也可以是“勇于挑战”“乐于助人”“乐观向上”“善于反思”等。无论写什么，我们写的“姿态”都一定要积极向上，要能传递正能量。

在选材方面，我们要做到真实而新颖，尽可能地与众不同。如果写“我”在学习之路上的姿态，如“不懈努力”“奋力向前”“勤于钻研”等，这些内容通常很难写出新意，因为这些特点是有目标、求上进，肯在学习上下功夫的学生共有的姿态。所以最好以自己学习某种技能、参加某项活动或自身独具的特点为写作背景，如“我”在学习钢琴路上勤奋不怠的姿态、“我”进入学校足球队后坚持训练的姿态……这样的选材更能吸引读者的目光，更容易获得阅卷老师的青睐。

在文体方面，我们可以大胆创新。除了常规的记叙文以外，我们还可以写议论文，比如：以“前进中，我有我的自信姿态”为中心论点，然后从“自信姿态，让我不惧困难”“自信姿态，让我笑对生活”“自信姿态，让我走向成功”三个角度加以论证，最后重申中心论点。我们可以写演讲稿，呼吁青年人在新时代的浪潮中，敢于走出积极向上的人生姿态，肩负起时代的重任。我们也可以写成日记，通过事例描述自己且行且看且深思的前进姿态。我们还可以写成书信，向老师询问“怎样做才能走出属于自己的人生姿态”。

佳作工坊

前进，我有我的姿态

骆 熠

成长是一段奇妙的旅程，每个人都跟着时光老人的脚步奔赴未来，有的人走及奔马，有的人闲庭信步，也有人和我一样步履蹒跚。可那又怎样？前进，我有我的姿态。

从上小学一年级开始，我就偏科。在数学得满分相对容易的小学阶段，我的成绩就一直在八十分左右徘徊。可想而知，我升入初中后的数学成绩将有多可怜。第一次月考后，我望着刚刚及格的数学试卷沮丧极了。快要上课了，我把头扭向墙壁，上身侧趴在桌子上一动不动。我实在不明白，自己上课认真听讲，作业也按时完成，为什么成绩还是这么不尽如人意？

“怎么不把卷子上的错题改一下？身体不舒服吗？”数学老师不知什么时候走过来，用手摸了摸我的额头问道。“没有不舒服，”我连忙坐直，小声嘟囔，“老师您说，为什么我怎么努力，都不能让学习成绩提高？”老师听完了我的苦恼后，拍了拍我的肩膀，随后温柔地说：“你知道树疤吗？如果树木在受到外来暴力或病虫害侵袭而受伤时，它就会分泌树脂促使伤口愈合，然后经过风霜雨雪的千百次的洗礼，最后就形成了树疤。它是树干上最有硬度、最能承受打击的地方‌。”老师看着我瞪大的眼睛继续说道：“遇到挫折不用怕，也不要放弃，只要努力前进，总有一天你的弱点也会变成你的盔甲。”从那之后，老师的话便在我的心里扎了根。

之后的日子里，我更加努力。课前我提前预习，把复杂难懂的公式和自己的疑惑记到本子上，等老师讲课时重点关注它们；课堂上我踊跃发言，分析习题中出题者设计的小“陷阱”和自己的思路，并在做错的时候，听取老师的改正意见；课后我仔细整理学过的知识点，做不同类型的练习题，尝试总结解题规律……渐渐地，我解题的速度变快了，解题的思路变灵活了，我的成绩也逐步提高了。

我知道自己知识的树干上，那个叫数学的伤口正在结痂，它在一点一点地变硬，它将会成为我的盔甲。

成长是一段奇妙的旅程，每个人遇见的路况都不同，有的人前路一马平川，有的人前路花团锦簇，也有的人和我一样前路崎岖不平。但那又怎么样？我不羡慕别人走及奔马的飒爽，也不羡慕别人闲庭信步的从容，虽然一路走来步履蹒跚，但我有我自强不息的坚定。循梦而行，向阳而生。前进，我有我的姿态！

名师点评

“步履蹒跚”是“我”前进的姿态。文章从“我”的小学写到中学，在数学老师的指引下，“我”课前提前预习，课上积极发言，课后总结规律，于是“循梦而行，向阳而生”成了“我”前进的姿态。文章按时间顺序组织材料，善用细节，语言流畅，主题鲜明。

佳作工坊

前进，我有我的姿态

张 军

从小学一年级开始，我就一直在追求梦想的道路上前进。我知道，既然要追求光荣与梦想，就要选择远方；既然选择了远方，便要风雨兼程——那就是我前进的姿态。

勤奋好学是我积极进取的前进姿态。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”也许生来就与读书有缘，从小时候起我就十分热爱读书、热爱学习。每个学期伊始，当我领到老师发下的新教材，我要做的第一件事不是把它小心地码放在桌上，也不是整齐地把它放进书包，而是像捡到宝似的，把新教材抱在怀里。我轻轻从中间分开书页，头埋进书里，深深地嗅那纸墨的清香，然后期待着老师将教材中的每一个知识点都传授给我。在我看来，每一本书中都有我不知道的故事亟待我去发掘与探索。原来世界有那么广大，那么丰富，那么神奇，那么可爱！教材就如同是一座通往远方的桥梁，让我一览江河壮阔、山岳巍峨；教材就如同是一条宽阔平坦的大道，带着我迈向遥遥远方、璀璨未来。

自我纾解是我深沉豁达的前进姿态。

人孰无难？难而能纾，善莫大焉！当我步入初中以后，小学时的无忧无虑渐渐远离，取而代之的就是成长的烦恼。在遇到烦恼时，我会第一时间求助于爸爸妈妈和老师同学。爸爸妈妈自不必说，他们对我的关爱总是无微不至；老师和同学同样也是真心帮我，我也有自己的知己和倾诉对象。这种自我纾解的方式助我战胜了很多挫折，让我有了敢于直面困难的勇气。是的，挫折是无法避免的，但我们都应该学会在挫折中自我纾解。

人生之路遥遥，前进中，我自有我的姿态，且行且看且深思；读书之事漫漫，求索中，我自有我的姿态，应勤应勇应豁达。

名师点评

文章从“勤奋好学”“自我纾解”两个角度描述自己前进的姿态。“勤奋好学的我”把头埋进书里，不断地汲取知识的养分；“自我纾解的我”遇到挫折和困难，敢于直面，勇于化解。文章语言深刻，娓娓道来，中心突出。

佳作工坊

前进，我有我的姿态

吴一鸣

如果科学是一艘船，那么热爱便是它的帆，助它驶得更快；如果科学是一棵树，那么热爱便是它的养分，助它长得更高；如果科学是一只鸟，那么热爱便是它的翅膀，助它飞得更远。在探寻科学的道路上，我以热爱的姿态勇往直前。

初识科学

进入初中，学校开展了社团活动，我凭着兴趣加入了逻辑电路小组。社团课上，老师为我们讲解了逻辑电路的科学原理，这些复杂的科学知识让我学起来一头雾水。在第一次理论考试中，我竟成了全社团成绩最不理想的那一个。我有些不甘心，不敢相信自己竟会在最感兴趣的领域考试失利。于是，我找来了相关的科学书籍进行学习，经过一段时间的努力，我的逻辑电路理论水平有了大幅提升。不久后，学校组织我们去市里参加比赛，我一举夺得了比赛的三等奖。在我看来，获得什么奖项其实并不重要，重要的是我对科学产生了浓厚的兴趣和强烈的探究欲望。

渐至佳境

在日复一日的探索中，我不断深入钻研，对物体传感器的功能有了更深刻的认识。那些我曾经不理解的科学原理，在一次次研究中变得豁然开朗，进而了然于心。渐渐地，我的能力有了显著的提高，成了社团中最优秀的学生之一。终于，市里又一次举行比赛。我斗志昂扬、沉着应战，本以为这次能够取得第一名，可惜我答题速度稍慢，最终只获得了二等奖。不过我知道，这是对我这一阶段的努力与付出最大的认可。那份对科学的热爱，在此刻似一团火，在我心中燃烧得更加旺盛。我坚信：在下一次市里举行比赛的时候，我一定可以夺得一等奖。

摘得桂冠

在取得了二等奖后，我并没有沾沾自喜，而是再接再厉。我不断地进行各种各样的科学实验，还定期用习题来巩固已经掌握的知识。渐渐地，我连比赛时能用到的一些小技巧也牢记于心，俨然从一个初出茅庐的“菜鸟”，变成了经验丰富的“老将”，种种科学原理我也早就记得滚瓜烂熟。终于迎来了又一次比赛，这次我从容镇定，无论是实验环节还是试题环节，我都有条不紊地应对。最终，我如愿以偿夺得了比赛一等奖。自那以后，我对科学的热爱更加强烈，而逻辑电路成了我最拿手的研究项目。

一个奇思妙想，会让不可能变成现实。爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”我一定会保持住这份热爱的姿态，勇于接受科学探索过程中的磨炼，克服重重困难，越过道道难关，在科学探索之路上马不停蹄，不断前进。

名师点评

这是一篇思路清晰、结构完整的记叙文佳作。文章通过写自己在社团活动中的一次次进步，表现出自己积极向上的学习态度，展现了一位中学生在探索路上的前进姿态。文章采用小标题的形式，首尾呼应，结构严谨，层次清晰，主题明确。