神奇的探险之旅

激情的少年，大多有一个神奇的探险梦。本单元要求大家写一篇有关探险过程的习作，我们终于有机会展开合理、丰富而又奇特的想象，编织一个属于自己的神奇而刺激的探险故事啦。

一要有清晰的目的和场景。首先你要弄清楚为什么要进行这次探险，是什么目的促使你勇敢地踏上探险旅途的。是为了探寻大自然的奥秘，发掘和保护地下宝藏，还是为了保护人类生存环境，拯救人类？这个目的交代清楚了，你的探险就有了意义。此外，你要给自己的探险设置一个非常险恶的场景。教材为我们提供了“茫茫大漠”“热带雨林”“海中荒岛”“幽深洞穴”以及“南极冰川”等。设计好场景，你的探险思路也就大致清晰了。

二要有完整的情节和历程。写一次探险的过程，本质上就是讲述自己的一次惊险历程，只有把过程讲清楚，读者才能明白你探险的始末。因此，一是要按照事情的发展顺序，写清楚探险的起因、经过和结果。二是要写清探险之旅中人物的心理变化过程。比如，刚刚踏上探险之旅是什么心情，遇到了险境之后又是什么心情，你的同伴有什么想法与你有冲突，这些让你的心境又呈现什么样的状态，走出了险境之后，你的心情有什么不同。这个过程一定是一个变化的过程，把这个变化过程写具体、写完整，探险的过程就会更加丰富、真实，给人以更真切的感受。三是要抓住“旅”字写清行踪。同学们在写这次探险的时候，可能会把重点放在写“遇险”和“求生”上，淡化了人物的行踪变化过程。探险之旅依然是一次旅行，写清行程轨迹，才是一次真正完整的“旅”。

三要有相伴的探险伙伴和装备。为了让你的探险故事更加生动有趣，情

节推进流畅自如，教材给我们推荐了两个“道具”。一是选择一个符合故事情节的人，二是选择一件符合旅行需要的装备。这两者都是为探险的故事情节发展提供铺垫和预设的。

提供的人物有两类，一类是有一定知识背景的专业人士，如探险家、科学家、相关场景的资深向导；另一类是同龄人，他们或是胆大鲁莽的兄弟、同学、好友，或是细心周到却十分胆小的姊妹等。随行装备的设计也有讲究，如探险所需的防护服、指南针、地图、饮用水、望远镜、强光灯等。

这些人物和装备，既可能在关键时刻为我们的探险之旅解决问题，也可能在故事情节发展时构成矛盾冲突，让故事情节更加曲折、生动、吸引人。因而，选择探险伙伴和探险装备，要考虑人物的特长或特点，考虑装备的功能和特色，这样才能自然巧妙地让他们与故事情节结合起来。

四要有解决险情的智慧和方法。把遇险的经过和求生的方法写具体是本次习作的要点。多花一些笔墨去写遭遇的险境，写出险境的多样性和复杂性。切莫将险境写得过于单一，比如高温荒漠只写“没水”、大峡幽谷只写“无食”等。越是突出险象环生，强调求生的难度之大，越能够体现探险的惊险刺激。求生过程可以按事情的先后顺序写清楚，要体现一定的科学性以及人类的智慧。解决问题的方法可以适当夸张，体现神奇性，但也要符合生活规律和科学原理。