巧设伏笔,和谐呼应
作者: 肖红芳作文课上,小小老师走上讲台,举起一本书,说:“这段时间我们阅读了童话故事《5月35日》,主人公康拉德在寻找南太平洋的路上经过了哪些地方?”
“他经过了懒人国、古城堡、颠倒世界、自动城等地方。”子涵回答。
‘如果你像康拉德一样有通往童话世界的机会,你想去哪个 地方呢?”
“我会去懒人国,那里的人特别懒,一天到晚睡大觉。”月兮举手说。
“我会去小人国,他们像蜜蜂那样小,见到我,以为是巨人来了。”文睿回答
“我会去糖果世界,那里所有的东西都是糖果做的,糖果会说话…”思颖说着说着笑了起来。
“我会去傲慢小镇,所有的植物、动物和人都很傲慢。”瀚清故意摆出一副傲慢的神情
‘语琴同学读了这本书后,写了一篇童话。”小小老师说完,展示了语琴同学的作文《玩具森林奇遇记》
这天,我来到玩具森林。
我跨过大门,看到一群玩具熊猫在比赛跑步,玩具犀牛正在比赛摔跤,还有玩具眼镜蛇竟和玩具兔子交上了朋友
穿过森林,我看到一个用巨大积木搭成的城堡,门两侧一共有四个玩具士兵。我正在犹豫要不要进去时,突然出现一个戴着黑色帽子的玩具人,看起来像一位魔法师。他低头对我说:“陈语琴同学,你好!”
我吓了一跳:“你怎么知道我的名字?”
魔法师没有直接回答我的问题,而是彬彬有礼地说:“欢迎你来到积木城堡,国王请你直接去他的宫殿。这边请—”我刚走进王宫,国王就迎了过来:“我尊贵的客人,请跟我来一下。”我迷茫地跟着国王走进了一个死胡同。
“为什么要来这里?”
国王没有回答,他摸着墻壁,墙壁像门一样自动打开了,还发出黄色的光芒。国王带我走进房子,从一个暗盒里取出一朵闪着红光的玩具花:“这是玩具森林里最珍贵的花,没有它,我们这些玩具是不会活过来的。”
“为什么叫我来看这朵花?”我不解地问。
“这是刚才迎接你的那位魔法师送的,他嘱咐过我,要把花交给第一个外来人。只要这个外来人答应帮忙保管这朵花,我们就可以活在玩具森林中,不然,我们会重新变成玩偶。”
“这么说,我是第一个外来人?”
“没错,所以,我请求你,帮我们保管这朵花,好吗?”
看着国王恳求的目光,我答应了。瞬间,红色玩具花发出了耀眼的光芒,把我包裹起来,飞向天空,飞回了我的房间。
我在房间站定,看着地上的红色玩具花,把它拾起来,藏进柜子里的秘密盒子里。
“同学们,这篇童话有什么地方吸引你呢?”小小老师笑着问。
“这些玩具都是活的,会说话,会玩耍,特别有趣。”宇轩说。
“神秘的魔法师具有超能力,我觉得很神奇。”俊怡说。
“这个故事的情节曲折动人,我一开始以为语琴会跟那些玩具一起玩,没想到她见到了国王,并接受了拯救玩具森林的重任。”运杰说。
“我也喜欢语琴的这篇童话故事。”小小老师顿了顿,“语琴同学在我的指导下,做了修改,请大家读一读修改后的故事。”
这天,受神秘人的指引,我从柜子里找出一个秘密盒子。刚一打开盒子,我竟被一阵旋风吸了进去,后来降落到一个叫玩具森林的地方。
我穿过玩具森林的大门,看到一群玩具熊猫在比赛跑步,玩具犀牛正在比赛摔跤,玩具眼镜蛇竟和玩具兔子交上了朋友…
穿过森林,我看到一个用巨大积木搭成的城堡,门外一共有四个玩具士兵。我正在犹豫要不要进去时,突然出现一个戴着黑色帽子的玩具人,原来是一位魔法师。他低着头对我说:“陈语琴同学,你好!”
我吓了一跳:“你怎么知道我的名字?”
魔法师没有直接回答我的问题,而是彬彬有礼地说:“欢迎你来到积木城堡,国王请你直接去他的宫殿。这边请一”说完,魔法师就消失了,正像他来时一样神秘。
我刚走进王宫,国王就迎了过来:“我尊贵的客人,请跟我来一下。”
我迷茫地跟着国王走进了一个死胡同,‘为什么要来这里?
国王没有回答,他摸着墙壁,墙壁像门一样自动打开了,发出黄色的光芒。国王带我走进房子,从一个暗盒里取出一朵闪着红光的玩具花。
“这是玩具森林里最珍贵的花,没有它,我们这些玩具是不会活过来的。”
‘为什么叫我来看这朵花?”我不解地问。
“这是刚才那位魔法师送的,他嘱咐过我,要把花交给第一个外来人,只要这个外来人答应帮忙保管这朵花,我们就可以活在玩具森林中,不然我们会重新变成玩偶的。”
‘这么说,我是第一个外来人?”
“没错!所以,我请求你,帮我们保管这朵花,好吗?
看着国王恳求的目光,我答应了。
魔法师又出现了,他对着红色玩具花嘀咕了几声。瞬间,它发出耀眼的光芒,把我包裹起来,飞向天空,飞回了我的房间。
我在房间站定,看着地上的红色玩具花,把它拾起来,藏进旁边的秘密盒子里,再小心翼翼地把盒子放进柜子里。
‘语琴同学修改了哪些地方?这样修改有什么好处?”小小老师问。
她修改了第一段,原文只有一句话‘这天,我来到玩具森林’,修改后是一段话‘这天,受神秘人的指引,我从柜子里找出一个秘密盒子。刚一打开盒子,我竟被一阵旋风吸了进去,后来降落到一个叫玩具森林的地方’。这样修改增加了神秘感,为后文理下了伏笔,同时与结尾相呼应。”博程有所发现。
“原文中的神秘魔法师只出现了一次,修改文中的魔法师出现了两次。”睿妍同学回答,“我认为修改后更好。原文中魔法师的出现有些突然,修改后第一段就有暗示,为后面两次魔法师的出场埋下伏笔,又与前文呼应。”
“有伏笔、有呼应,故事情节的发展合情合理,文章前后内容浑然一体。”小小老师总结道,“今天我们学的这一招,就是巧设伏笔,和谐呼应。”
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