写作切忌视野狭窄

写作误区

写作需要具备丰富的知识储备和广泛的写作视野，如果作者受限于自己的个人经验和见闻而导致作文内容单一、视角固化，就难以展现其思维深度和广度，更难以引起读者的共鸣，从而降低作品的吸引力和感染力。

文题亮相

生活中，总有一些瞬间如星辰般璀璨，照亮我们的记忆之路。比如傍晚，走进家门，你发现餐桌上有一张纸条，写着这样一行字……

请据此情境，发挥想象，以“纸条上的那行字”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）理清事件的来龙去脉；（2）抓住细节展现人物性格；（3）表达自己的真情实感；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的个人信息。

纸条上的那行字

天阴沉沉的，我走在回家的路上，小花小草耷拉着脑袋，一副无精打采的样子——这次小测试，我再度失利，心情异常糟糕。①

回到家，我发现餐桌上摆着一张纸条，上面写着：别担心，人与人之间都有差异，只要你肯努力，就一定能行。看到这张纸条，我的心情稍微变好了一点。我拿着纸条走进房间，拿出作业，开干！当天，作业完成得特别快，让我感觉不可思议。②第二天，我拿到作业本手都在抖，要是完成得不好，那该怎么办？我狠下心，眯着眼，猛地掀开作业本——没想到，我居然得了一个大大的“优”，这可把我高兴坏了。

放学后，我蹦蹦跳跳地朝家走去。一路上，小花小草朝我点头微笑，回到家，我发现桌上又多了一张纸条：看吧，作业写得这么好，可见，有努力就会有回报。③

我非常惊讶，但更令我吃惊的是，今天这张纸条跟昨天的位置以及大小一模一样。我疑惑地走进房间，或许是分心了，今天的作业完成得非常慢，以至于龟速爬行，直到该睡觉了都没有写完。

又过了一天，我再次发现了一张纸条：昨天分心了吧，以后可不要这样哦。我吸取了昨天的教训，把纸条丢在外面，回房间写作业去了。但我一直在想那张纸条的事情，结果作业又没写好。

临近考试，纸条不再出现，我放下心来。成绩出来了，是我心仪的分数。回到家，桌上又出现了一张纸条：我就说你可以的！署名：妈妈。④纸条旁摆着我平时里最喜欢吃的东西。

妈妈，谢谢你，在我最困难的时候给予我帮助。

①习作开门见山，暗示了字条上可能出现的内容，但这样的选材视野未免过于狭窄，建议在开头便设置悬念。

②此处是“我”收到纸条的鼓励后所做出的行为，但叙述过于平淡，无法吸引读者的注意。

③虽然此次纸条的内容跟前文有所不同，但整体结构相似，情节略显重复。

④文中除了孩子和妈妈外，几乎没有涉及其他角色。但在成长的过程中，除了家人的支持外，还有老师、朋友、陌生人等角色的影响。若忽视这些角色，选材视野就将变得狭窄。

病情分析

1.选材单一重复。习作围绕“纸条上的字”展开，虽然情感真挚，但主题过于单一，缺乏深度。纸条作为妈妈鼓励孩子的媒介，虽然能体现母爱的细腻，但小作者没有从更多的角度或层面展现母爱的伟大。修改时，可根据表达需要，选择不同类型的事例来写，拓宽选材视野。

2.主题没有拓展。习作选取的纸条都是有关妈妈关注“我”学习的事情。修改时，除了要考虑纸条对作业和成绩的影响外，还可以探讨纸条是如何帮助小作者建立自信、面对挫折等深一层次的主题的。