结尾要揭示主题

写作误区

1.空发感慨，矫揉造作。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”结尾，作者的情感应在前文内容的基础上自然而然地进行抒发，切忌无病呻吟。

2.生搬硬套，不知所云。语言表达应明确为作文主旨而服务，不能仅仅为了摆花架子，而让读者不知所云。

3.无根之木，强硬拔高。不少作文总喜欢在结尾通过议论的表达方式升华主旨，但议论必须有的放矢，切中肯綮，不能空喊口号。

文题亮相

阅读顾城的《门前》，按要求完成作文。

风在摇它的叶子，草在结它的种子，我们站着，不说话就十分美好！

生活的美好就隐藏在一件件微小的事物中，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。

请以“生活中的小确幸”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（2）表达自己的真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的个人信息。

生活中的小确幸

我伴着悦耳的放学铃朝校门口走去。一抬眼，正好碰见我最喜欢的语文老师，我忙上前打招呼：“老师好！”老师拉起我的手说：“走，跟我去门卫取快递。”我一脸疑惑地跟着老师朝校门口走去。①

语文老师迅速拆开快递，几本彩色的书刊映入我的眼帘。我很是好奇。②老师似乎猜透了我的心思：“这是你学姐发表的文章，编辑部寄来了样刊，想不想看一看？”老师边说边走过来，把书塞到我手里，说：“老师看你很喜欢读课外书，那就先借你读一读吧，你可是这本书的第一个读者哦。”“哇！”一时间，我不知道该说什么好，忙接过这本崭新的书，激动地说道：“谢谢老师，谢谢老师！”

那一刻，我感觉自己像被无数颗糖果包裹着，整个人都是甜的。我捧着那本书，嗅着淡淡的墨香，幸福像泡沫一样膨胀开来。③

一路上，我轻轻抚摸着散发着油墨香的封皮，心里突然有了想法，我也要将文字写进报纸里。回到家，我迫不及待地打开了书，仔细翻找着学姐的名字，果不其然，“保康第二中学”这几个熟悉的字眼映入我的视野，《您的浪漫，点亮了我的青春》就是我的学姐写的，写的是我最敬爱的语文老师。我如痴如醉地读着每一个字，佩服、感动、兴奋一起涌来，时间好像静止了，我的心也蠢蠢欲动起来。④

生活中的小确幸，有时像流星划过天际一样短暂，像萤光一样微弱，却足以照亮我的整个心房。⑤

①开头应点明题目或用生动的景物描写引出下文，这样，习作才会更有意蕴。

②此处如果加入心理描写，会更加合情合理，这样才能承接老师猜透了“我”的心思，表达才会顺理成章。

③小作者只写了自己内心的感受，缺乏那时那刻那事带给自己的决心和力量，使作文的张力不够。

④一番激动过后，“我”的内心究竟涌动着怎样的力量，这里应该交代清楚。

⑤结尾的点题有点突兀，应自然总结过渡，再回扣主题。

病情分析

1.开头与结尾处理不当。习作开头没有点题，结尾的主旨句也略显突兀，使整篇作文深度不够，有头重脚轻感。

2.缺乏必要的心理描写。习作的主线是“生活中的小确幸”，幸福的感觉要写出来，必要的心理描写不仅要有，而且要细腻；它带给你的力量或对你的影响，也要写出来。

3.景物描写有所欠缺。如果没有景物描写，抒情就会变得空洞无感，这篇习作便是如此。为丰富作文内容，增加文采，在必要处可适当加入环境描写，这样既能很好地烘托人物心情，又能有效地推动情节的发展。