我的老师

他，身着中山装，脚踏运动鞋；他，谈笑有鸿儒，往来无白丁；他，耽于文学梦，拼搏而努力。他就是我们班的传统文化课老师——杨老师。

他的课堂总是弥漫着浓厚的文学气息；他的课件总是做得条理分明，令人一目了然；他的课上总是洋溢着轻松的气氛。有一次，他在讲“人类的起源”时，给我们模仿了第一只猿猴偶然间站起来的情景：只见他倾斜着身体，踉跄着向前蹦跶了几下，然后挺直身子，脸上流露出极其兴奋的表情。他的表演不仅惹得我们哄堂大笑，还让我们明白了从古猿转化为人的过程。

这是他作为老师的一面，他还有作为学者、诗人的另一面。他的每一面，都令我们钦佩。

他在课上会时不时给我们讲有关传统文化的知识。有一次，他给我们看他写的关于我的家乡英言村地名沿革的文章，他的手在黑板前如演讲般来回挥动，讲课的激情感染了我们，同学们都聚精会神地竖起耳朵聆听。听了他的讲解，我第一次了解到我所居住的村庄名字的来历。我被他渊博的学识震撼到了，只觉心潮澎湃，浑身激荡起了为家乡而自豪的幸福感。

一次课上，杨老师对我们说：“我晚上睡不着，就常常起来写诗。”我无法想象，他这样的人，生活是怎样的？偶然间，我在网上看到了关于他的介绍，看到了他写的诗文。他的文字朴实无华，却饶有趣味。评论区里经常能看到这样的留言：“他的诗歌用思索找寻灵魂，用激情寻觅知己，用温存弹奏生命。”我想，他大概就是这样的人吧。

杨老师是我最钦佩的老师。他是我的偶像，也是我奋斗的目标。我要为了我的理想、为了我的人生目标而不懈奋斗，像他一样学无止境，自强不息！

【山西垣曲县城北初中初一（718）班】

◆点评

本篇习作有以下几点值得同学们借鉴：一是对《陋室铭》中的名句恰当引用；二是开头描写人物的句子极具层次感，穿着、气质、梦想，由表及里，一一呈现；三是结构清晰，过渡自然，首尾照应，由浅入深地表现了杨老师的情趣文采；四是语言流畅，从结构到内容再到情感，表意准确，真实感人。

综上所述，小作者用如花妙笔生动地刻画了一位妙趣横生的老师，给读者留下了深刻的印象。

（关永艳）