带走

从小，我就很疑惑，奶奶家好吃的东西总能放那么久，每次我去她家，她总能变戏法似的拿出来给我印象最深的是，奶奶总爱说那句：“我不喜欢吃，你带走吧”

（这个“发现”真是新奇又平常生活中我们常常忽视了身边的美好，熟悉的地方成为“陌生的风景”“带走”点题，饱含了奶奶对孙女的关心，奠定了全文的感情基调）

周末，妈妈驱车带我们去奶奶家那时，中秋节已经过去好长一段时间了，我却突然想吃月饼“有的，我给你找找”说着，奶奶就开始翻找起来不一会儿，她从房里走出，拿着一个精致的中秋月饼礼盒，“彤彤，这东西放在我这里也怪占地儿的，我也不爱吃，你快带走吧”我接过礼盒，还没拆封呢，仔细瞧了瞧，说：奶奶，这都快过保质期了，你怎么还没吃呢？”“奶奶牙口不好，也不爱吃甜的妈妈在一旁解释道：哪里是这样，你奶奶呀，东西总舍不得吃，说是要给她的宝贝孙女儿吃，这不，你这么长时间不来，都快放过期了”“哪有的事儿，是我不爱吃”奶奶推了推妈妈此刻，我手中的这盒月饼一下子变得沉甸甸的，泪水不禁在眼眶里打转

（中秋过后，“我”很想吃月饼，结果奶奶家的月饼都快放过保质期了，却还想着留给“我”奶奶不爱吃月饼的“借口”和妈妈的“揭露”，让“我”感动于这份“沉甸甸”的爱）

下午，奶奶一直忙来忙去，到田里摘菜，像什么青菜、萝卜、西红柿……装了满满几袋子“你们好不容易回来一趟，自家种的，都是绿色有机蔬菜呢你们走的时候带点回家，慢慢吃”奶奶边装边跟妈妈说不一会儿，奶奶说她渴了，“我去给您拿盒牛奶吧”我看着房间里摆着的几箱牛奶，都是中秋节晚辈们送的，到现在还没拆封，就让我给奶奶开箱吧“这牛奶要么腥，要么甜，我不爱喝，彤彤，你明天回去的时候带走吧”奶奶起身要拿水瓶倒开水“奶奶，这是晚辈们特意孝敬您的再说了，老年人喝这个牛奶特别好，可以补钙”我拆开包装，“你看，奶奶这身体健健康康的，下地、干活样样都行，哪里还用得着喝这个？倒是你，现在正长身体呢，你带回家，好好补补”“不行，这已经拆开了，你得喝！”我插上吸管放到奶奶嘴边，“好，

好，我喝，我喝彤彤，你也喝”

看着满满一后备箱的蔬菜，奶奶满意地笑了，“这带回去，够吃好多天，吃完再来”“奶奶，您歇歇吧，看您流这么多汗，我帮您洗洗”我打来一盆水，用手试试温度，刚刚好“谢谢我的乖孙女，懂事了”我边帮奶奶洗头，边想：奶奶的头发以前多黑啊，可现在，已是满头花白了岁月正一点一点地侵蚀奶奶的容颜

我鼻头一酸，眼泪夺眶而出“怎么啦，彤彤？”“没事儿，奶奶，您的头发真好！”“老啦，头发都白了”

（好一个“满意”，“吃完再来”是奶奶的心意“为奶奶洗头”这个情节安排得很巧妙，说明小作者懂得感恩此时，感情已到达了高潮）

临行前，奶奶又将已经开箱的牛奶硬塞到车里，“带回去，让娃喝，长身体呢”我和妈妈推了好几次，都拗不过奶奶，只好带走

（带月饼、带菜、带牛奶，有详有略，奶奶浓浓的爱成功跃然纸上）

透过车窗，我看见奶奶正向我们摆手

岁月啊，你带走了奶奶的青春，却带不走奶奶对我们的爱

（直接抒情，点明中心）

【江苏东台市富安镇富东学校燕喃文学社】

◆总评

习作以“带走”为话题，从生活中选择了我们“熟悉的场景”——周末去奶奶家，奶奶给我们蔬菜，让我们“带走”的故事，材料典型且集中

“带走”的是具体的物品，“带回家的”和“带不走的”是奶奶对我们的爱这一“带”一“回”间，是千千万万的中国长辈对晚辈无微不至的爱

习作值得同学们借鉴的地方如下：

1.选材集中小作者围绕“带走”选择了相关的素材如：奶奶让“我”带走月饼，带走自家种的蔬菜，带走已经开箱的牛奶，看似寻常的素材中饱含着奶奶对子孙浓浓的爱虽然选择的材料较多，但典型且集中，紧扣住“带走”的主题，突出表现了奶奶对“我”的爱

2.前后呼应习作用奶奶的口头禅“你带走吧”开头，直接点题，写出了中国大多数老一辈善良、淳朴、可亲、可敬的特点结尾与开头呼应，用“岁月啊，你带走了奶奶的青春，却带不走奶奶对我们的爱”一句深化了主旨，祖孙情跃然纸上

3.以小见大习作通过生活中细小的事件来表现“亲情”的主题，以小见大特别是后半部分安排了“给奶奶洗头”的细节，孩子从奶奶的言行中懂得了爱；也知道做点事来回报奶奶，情感的表达非常细腻

（吴小进）