总有风景，让我留恋

原作雏形

远看，天边云霞飘飞，茫茫绿海中，蒙古包星星点点；近看，是埋头吃草的牛羊，身着各色蒙古袍的孩子们在向我招手。这样的风景，即使远隔千里，每每忆起，也总让我留恋。

初识内蒙，心有所感

一次偶然的机会，我得到了一张去海拉尔研学的“速通票”，本就爱好旅行的我蠢蠢欲动。抱着试一试的心态，我坐上了去往海拉尔的飞机。

下午2点，我们准时降落于呼伦贝尔海拉尔机场。在抵达研学基地后，接下来的风景，让我留恋：内蒙的孩子们，穿着各色的蒙古袍，道两旁的孩子们手执花色小旗，挥动着，笑着，说着我听不懂的蒙语；中间的五个孩子双手捧着哈达，我眼前的这个男孩儿，头戴一顶小帽，身着藏蓝色的蒙古袍，泛红的脸蛋上洋溢着欢快的笑容，将哈达递与我，用不太标准的普通话说道：“欢迎欢迎，玩得开心！”那眼中的明媚与澄澈，让我为之震撼。

自此，我便正式开启了海拉尔之旅，从未想过短短五天的时间里，就让我见证了这片土地的美丽与热烈。

与你相伴，爱在内蒙

反法西斯纪念馆，建立于原侵华日军海拉尔要塞遗址，在细雨中走入园区，“东亚烽火兴安怒”带着我穿越回了“九一八”事变后的真实历史场景，看着展馆中的那些雕像，战士们舍生抗日的壮烈场面浮现在我眼前。我手拿一朵菊花，献给所有为反法西斯事业做出贡献的烈士们。

看着远方那屈曲盘旋的莫日格勒河，一股生命的力量呼之欲出。我们跟着那几个内蒙的孩子们学习蒙古舞，围着篝火尽兴舞蹈，欢声歌唱，那一刻，我好似忘记了所有忧愁。

离别之际，爱意永存

五天的时间就如白驹过隙一般，离别之际，我们与内蒙的孩子们合影留念，每个人的眼中都流淌着不舍，泪水悄然浸湿了衣襟，但我明白，只要每个人都心连着心，这份爱意便永不会消散。

●升格指导

习作借助小标题，从内蒙的自然风光、热情好客的孩子们、文化感染三方面突出“总有风景，让我留恋”的中心，看似并列的三块内容，实则是递进关系。但在材料的组织上，却没有体现出这种关系。因此，组织材料时，可以从以下两个方面加以考量：

1.首尾呼应，结构完整。作文开头或以生动而优美的语句写景，渲染气氛，从而引出主体部分叙述、描写，或设置悬念，吸引读者继续阅读文章的主体内容。结尾处与开头呼应，以点睛之笔升华作文的中心思想。

2.组织材料，思路清晰。如写人记事类作文，可以按照事情发展的顺序，对事件的来龙去脉进行叙述和描写；游记则可以按照地点的转换，移步换景描写景物。当作文选取两三个事件为素材时，需要认真考虑各个事件所表现的中心的侧重点有何不同，然后按照其内在逻辑组织材料。