学习缩写

概念呈现

缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，即“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。通过训练，可以提高学生把握文章要点与思路的能力，还能培养其概括、综合的能力。

一、从读过的小说里选择一篇，尝试缩写。

要求：1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。

2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。

3.语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。

二、从读过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。

要求：1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。

2.用简洁的语言将文章的论证过程概括清楚。

3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。

写作指津

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求7—9年级的学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写”，可见，缩写是本学段学生必须掌握的一种技能，教师应引导学生明确缩写的基本步骤与方法。

一、尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。

缩写必须尊重原作，要把握原文的主要内容，保持原文的基本面貌。如何把握呢？我们可从文章题目入手。通常情况下，文章题目就是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中心内容。其次，可着眼于重复出现或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。除此之外，还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨。

二、分清主次，保留主干，去其枝叶。

在准确理解原文内容的基础上，对原文的材料进行取舍。安排详略是缩写的重要环节之一。我们应明确一个原则，即“保留主干，去其枝叶”，根据不同文体，在筛选材料时，也应各有侧重。

缩写要根据文章的体裁，分辨哪些内容与文章主旨紧密相关，不可或缺，这部分内容就是文章主干；哪些部分删掉也不影响主旨的阐释，这部分就是枝叶，缩写时就可保留主干，去其枝叶。

叙事性文章缩写时，要抓主干，即抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。议论性文章的缩写，则要注意提取中心论点和分论点、论据和论证方法。

三、缩写后的文章要语言流畅，文意通达。

缩写后的文章不仅要忠实于原文的主题，保持原文的基本风貌，更要做到语言流畅，文意通达。首先，要做到简洁凝练，语言就必须有高度的概括性，所以在缩写时，要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。其次，为使缩写语言准确生动，我们可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。

例文展示

《孤独之旅》缩写

◎赵恒宇

油麻地家底最厚实的杜小康家，忽然一落千丈，跌落到另一番境地里。失学的杜小康，只好跟父亲去放鸭。

“我不去放鸭，我要上岸回家……”面对周围朦朦胧胧的树烟，带着无限恐惧的杜小康用哭腔请求父亲。

父亲对此置之不理，他甚至加快了划船的速度，不停地将鸭子一个劲儿地赶向前方，他也怕，怕只要稍微慢一点，他会改变主意，因为他也像杜小康一样对前方感到茫然和无错。

陌生的天空，陌生的水面，偶尔也会出现陌生的面孔，四周是草滩、洼地，却无一户人家。鸭们倒是十分乖巧，它们将主人的船团团围住，把嘴插在翅膀里，有时会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人，然后又将头重新放回翅膀。

终于到达目的地，这是真正的芦苇荡，也是杜小康从未见过的场景。绿色的浪潮直涌向天边，空气里充满清香。他们围鸭栏，搭窝棚，以此为家，直到来年的春天。

父子俩和鸭们不同，鸭们有水就有玩的兴致，而杜小康父子却要面对孤独。杜小康想家，想上学，连父亲也不再发脾气，他向儿子保证，回家后，要他无忧无虑地读书……

孤独的生活不可能一帆风顺，杜小康的养鸭生活也会遇到磨难。

那天，他们遇到一次最恶劣的天气。临近中午，雷声如战车滚过，暴风雨歇斯底里地开始了，顿时，呼呼的风声、芦苇被折断的咔嚓声一起卷来，被卷走的，还有被分成无数股的鸭群。

杜小康忘记了父亲，忘记了恐惧，朝一股鸭追去。这股鸭大约六七十只，它们在雷声中仓皇逃窜。为了紧追它们，杜小康的脸被芦苇一次又一次地割破，脚也钻心的疼，因为芦苇的旧茬戳破了他的脚。但他顾不得去查看，只顾追那些乱窜的鸭子。

雨将歇时，还有十几只鸭没有找回来，杜小康和父亲决定分头去找。天黑了，杜小康找回了鸭子，却迷路了，他大声喊着父亲，却得不到父亲的回应。杜小康累极了，在踩倒的芦苇上躺了下来，鸭子们也一步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻着鸭子身上的羽绒气味，哭了。

雨后天晴，月亮高挂，杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，没有见过如此明亮的月亮。杜小康想起了母亲，却没有哭。

第二天早晨，父亲找到了杜小康。八月的一天，杜小康打开鸭栏，突然看见了一个白色的东西，他朝窝棚大叫：“爸！鸭下蛋了！”

●点评

小作者准确抓住小说的主要情节展开叙述，脉络清晰，情节丰富，叙事完整，使杜小康的成长历程形象鲜明地呈现在我们面前。同时小作者精准抓住原文的精彩描写，如杜小康闻着鸭子身上的羽绒气味，哭了；月夜想起母亲，没有哭；看见鸭蛋，激动地大叫“鸭下蛋了！”使杜小康的形象更加鲜活。从这里也可以看出，小作者对这篇小说的理解非常深刻。

《敬业与乐业》

◎张津瑜

这题目是我从《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”中断章取义造来的，“敬业乐业”是人类生活的不二法门。

先说有业之必要。孔子是教育大家，可唯独对无业游民没有办法。唐朝的百丈禅师常说，“一日不做事，一日不吃饭”。有一回，他的门生把他应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师便绝对地不肯吃饭。

“百行业为先，万恶懒为首”，我们不能坐职业上的懒人，那么我们对现有的职业应采取何种态度呢？

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人的最简易、直捷的法门，朱子说：“主一无适便是敬。”凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，即是敬。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”庄子曰：“用志不分，乃凝于神。”孔子曰：“素其位而行，不愿乎其外。”不外这些道理。第二要乐业。做工好苦呀！但是，不做工就不苦了吗？人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，都在用四肢、五官。只要用，劳苦是免不了的，只有从劳动中找出乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，第二等苦人，便是厌恶自己本业的人。“凡职业都是有趣的，只要你肯做，趣味自然会发生。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。

我最受用两句话：一是责任心，二是趣味。敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信，人类合理的生活总该如此，我盼诸君和我一同享受。

●点评

小作者紧紧围绕议论性文章的缩写方式，提取中心论点、分论点、主要依据，把次要的引文和事例删去。作文以中心论点为支撑，通过对有业、敬业、乐业的分析，明晰地展现了《敬业与乐业》的论述论证过程与结构。

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