竹林中品成长

雨水微凉，手心微凉。漫无目的地走着，老师失望的叹息如同耳边掠过的风，刺痛我的脸颊。抬头，又走进了那片竹林，绿得扎眼。

脚下踩着被雨浸湿的稀泥，坑坑洼洼的，如同我的心情。自幼我便不善表达，总是将一切深深藏入心底。在办公室对上老师急切的目光时，所有的事实与真相梗阻在喉咙口，只涨得满脸通红。“算了，”老师轻叹口气，“你回去吧。”内心无数的解释话语呼之欲出，可到了嘴边却只有无奈：“知道了。”

走着，又来到了那片竹林，矮小的笋被棕色的外壳紧包着，头顶是竹叶遮天蔽日的绿，不透一丝阳光。

这样的笋怕是长不高的，我暗想着，“也罢，我和这小笋没什么不同。”

随着春雨绵绵，很快过了清明节，老师好像察觉出我的低迷。她坚持带我前往竹林中那片笋地，踏进竹林，脚下是清脆的枯叶声，几片枯叶在树枝上随风摇曳。

到了笋地，前几日矮小的小笋已悄然不见。绿色的、瘦长的翠竹直插云霄。老师似看出了我的困惑，朗声道：“清明、谷雨后，竹笋外壳剥落，只有如此，方可长成修竹茂林。"语毕，是清风习习。阳光从竹林的空隙洒下来，竹子越发修长挺拔。

似有层外壳也从我身上剥 落......

到了家，我拿起笔，一字一句地写出那天的经过与思索，文字里有决堤的春天，有我的自卑，也有我对老师的歉意。我便用心组织语言，锻炼口语表达。光影流动处，是一名自信的少年微笑着。

或许，每个人都似有厚厚外壳的小笋，或自卑或胆怯，而老师的教导如那清风，为你带来阳光，将那枯叶吹落，成为滋养你的养分。我读懂了老师的叹息，读懂了她的用心，读懂了她脸上欣慰的笑容。

从小笋到修竹的过程称为蜕变，而从茂盛的绿到烂黄的叶称为奉献。滋养竹子的养分则是爱。就这样相互依存着，老竹越发枝繁叶茂，新竹越发修长挺拔，老师之关爱与学生之成长正向交融。

我想，多年以后，每当我犹豫不决时，想起那片竹林便是前行的勇气。老师的教导，是追逐山海的热爱，她会带领我前往光明的远方。

抬眼，回望竹林，阳光可爱，万物明朗。

（指导教师：屠晓妍）