做学生的引路人

一九九六年毕业至今，我一直担任小学班主任，经常有人问我：“还在当班主任吗？”每当我回答“是”时，对方流露出的惊讶、敬佩之情让我更加坚定了做好这份工作的决心。很多时候，我也会扪心自问：怎样才能成为一名优秀的班主任？

我认为，班级是学生们的班级，班级里的事是学生们的事，班主任更多的时候是一个指导者和帮助者。如果班主任事事包办，学生不仅会产生依赖心理，还会丧失主人翁意识和责任感，从而做事越来越缺乏积极性、主动性。想起我刚成为班主任时，总觉得事情千头万绪、越理越乱，即便用本子记录也难免有遗漏。一个月下来，不仅自己疲惫不堪，各项工作成效也不尽如人意。苦思冥想之后，我决定改变策略，召集了几位班干部，对他们说：“从明天开始，班级里的事你们管吧，如果需要老师帮助随时来找我。”时间不长，我便发现了一批认真负责的班干部，他们干劲儿十足，班级事务处理得井井有条。于是，我给了他们更多锻炼机会，树立他们的威信，慢慢地，班级里的事很少让我操心了。

除了优化管理方式，班主任还应一视同仁，对每个学生给予平等的关注和对待。这样不仅能够促进班级的团结，还能让学生在公平的环境中成长。

还有一点也很重要，与学生打成一片，建立深厚的师生关系。在课间，我和他们可以像朋友一样相处，而上课铃一响，我能够迅速“变脸”，恢复严肃的教学状态。这样的角色转换对学生来说是一种独特的体验，既可感知到亲近又不失威严。

当然，作为班主任，我还要不断学习和反思，以提升自己的教育水平。一方面多读书，学习先进的教育理念和方法；另一方面，多总结经验教训，找到适合自己的班级管理风格。尤其在与学生家长沟通方面，要更细致、更有耐心，这样才能赢得家长的信任和支持。

在未来的教育道路上，我会继续坚持正确的教育理念，努力成为一名更加优秀的班主任。责任在肩，每个孩子都是各自家庭的希望，而我们教师，正是他们走向未来的重要引路人。

（作者系调兵山市第一小学教师）