黑猫“老师”

清晨七点，汤梓欣在妈妈的催促下吃完早餐，换上校服，背上书包。他在门口换鞋时，妈妈站他身边说：“上课要认真听讲，别开小差……手要勤，做笔记，别偷懒……课本都带了吗？作业都带了没？……”汤梓欣上七年级，身高一米七二，比妈妈高一个头。他的长相随妈妈，浓眉大眼；头发随爸爸，又黑又硬又浓密。汤梓欣心里有点烦，他连“嗯嗯啊啊”都懒得回复妈妈，甩甩头扬长而去。

汤梓欣心里烦倒不是为妈妈的唠叨，从一年级到七年级，他早就习惯了她的唠叨，这些唠叨入了他的耳却不可能入他的心，对他的心情绝无影响。影响他的是另一件事：他的周记没写，他多少有点不安。

写周记是进入初中后语文老师徐老师的要求：每周一交周记，内容不限，字数不限，题目自拟。汤梓欣不怕写作文，就怕写周记——没题目，没范围，没方向；每天不过是上学、放学，生活跟复制粘贴似的，有什么可写的啊！

当汤梓欣的周记到了山穷水尽的地步，他只好将作文书上的一篇文章稍加修改当成自己的周记上交。周一下午，徐老师把他叫到办公室，打开他的周记本，轻言细语地说：“我让你们写周记，是希望你们能静下心来感受生活，感受自己的内心，‘我’手写‘我’心——‘我’体验，‘我’思考，‘我’判断，这样的文章才能产生独到见解与个性。我很想看到梓欣你是怎么看待你的生活的，你对它产生了哪些思考，你获得了哪些感悟，包括你在生活中对自我的省视，逐渐去找到自己的定位与梦想，知道自己想要成为什么样的人……这些都很美好，也很珍贵。我不希望你的周记向我展示别人的生活，重复别人的语言……如果别人的文章打动了你，你可以写写打动你的原因，甚至想想这篇文章还有没有提升的空间。或者想想，如果我来写，我可不可以换种写法，再与原文比较一下，谁的更好。总之，我希望梓欣在周记里表达自我、展现个性。”

汤梓欣的脸热得发烫。那篇周记是他精心挑选后才“借鉴”的，而且他把原文中的“三八女神节”改成了“周六，妈妈的生日”，把“德基广场”改成了“武汉广场”——没想到还是逃不过老师的火眼金睛，她是如何看出破绽的？汤梓欣想问又没敢问。汤梓欣想，再也不能犯这种错了，他可不想在徐老师心中留下不好的印象。徐老师是学校女神级的老师，25岁，身材高挑、气质出众，很有亲和力，听她的课是一种享受。再加上她读的大学如雷贯耳，在学生眼里，她就是妥妥的学霸。

每周日汤梓欣都为周记而痛苦，枯坐在书桌前搜肠刮肚好久才能“挤”出一篇周记。每次周记本发下来，关系比较熟的同学会相互询问对方周记得到的等级。徐老师给周记的等级分三种：“A”“B”“阅”。“A”的她会在班里朗读点评；“B”的文中若有亮点，她也会提出表扬；“阅”嘛……你懂的。汤梓欣的周记每次都是“阅”。汤梓欣有些失落，也有些郁闷：徐老师没再为周记找他谈话。他想，怎么，徐老师放弃我了，懒得搭理我了？这种复杂的心理逐渐演变成对徐老师的不满：平日不是有作文训练吗，为什么还要写周记？考试又不考周记，简直多此一举！

昨天晚上，汤梓欣的不满升级为抵抗：我，不写了！你要是批评我，我就一句话：“不会写，真的不会写。”管你把我留到多晚，我肯定写不出来——又不是没被留过，有啥大不了！

正因为汤梓欣没写周记，所以才会一早就心情不太好。

汤梓欣走出单元门，踏着暗红色的地砖往前走。突然，一只黑色的小猫从路边的绿化带钻出来，冲着他“喵喵”叫唤。汤梓欣停住脚步，看着小猫，他以为在他的注视下它会逃回绿化带，可是它没有，它也看着他，继续轻声叫唤，神情楚楚可怜。汤梓欣蹲下身子，伸手去摸它，它一点也不躲闪，眯了眯眼，任由他抚摸。这是一只纯黑的小猫，真小，身长大约三十厘米吧，所以它的叫声奶声奶气。它是不是饿了？汤梓欣把食指探到小猫嘴边，它果真张嘴。

“可怜的小家伙，看来你是饿了。”汤梓欣对小猫说，“可是，我书包里没吃的呀。我在家吃过早饭了，也没带零食，老师不允许吃零食。”

小猫仍旧看着汤梓欣“喵喵”叫。

有了！汤梓欣计上心头：书包里没零食但有零用钱嘛，小区外有小超市，可以给它买根火腿肠吃。

“走，哥给你买火腿肠去！”汤梓欣抱起小猫。小猫听懂了似的，一点也没挣扎。

汤梓欣拿着火腿肠走出超市，蹲下身子把小猫放地上，牙手并用地撕开火腿肠外包装，将火腿肠递到小猫嘴边。小猫嗅了嗅火腿肠，一点一点吃起来，小嘴一张一合，偶尔用舌头舔舔嘴唇，用前爪抹抹嘴，再用舌头舔舔前爪。“这和我平日吃糖醋排骨舔手指是一个道理吧？”汤梓欣想。

看着小猫吃完火腿肠，汤梓欣很满足。这期间他看了手表，知道自己快迟到了，可是他舍不得抛下小黑——对，他在心里叫它小黑——万一他走了，来了比它大的猫，抢了它的火腿肠怎么办？他必须看着它吃完。

“好了，你吃饱了吧，哥得去上学了，你快玩去吧。”汤梓欣摸摸小黑的头，往学校走。

走了两步，他回头，小黑跟在他身后。

“你回去，别跟着！”他对小黑说。

可是，小黑继续跟着它。

汤梓欣停下脚步，想了想，说：“好吧好吧，咱俩有缘，我就把你带到学校去吧。”他弯腰捞起小黑，打开书包，把它放进去，书包拉链不敢拉严，豁着条口子。他拍拍它的头嘱咐道：“你乖乖待里面，空间有点小，忍耐一会儿。”汤梓欣背上书包，开始小跑——不敢狂奔，怕吓到小黑。他知道自己肯定迟到了，可是他的心里一点也不烦躁，因为有小黑陪着他。

汤梓欣气喘吁吁地爬上五楼，来到教室门口，大家都在早读，徐老师在教室里踱步巡视。看到汤梓欣，徐老师快步走过来，问：“怎么迟到了？”语气很轻柔。

“出门时……路上……耽误了。”汤梓欣含糊地说。他不敢撒谎说早起不舒服之类的，因为徐老师是个很认真的人，她会打电话向家长核实的。

“你们家不就在学校附近吗，怎么会耽误呢？”徐老师追问道。

汤梓欣嗫嚅着，他不敢说实话，他怕老师说他“不分轻重缓急”“不懂自律”……

“来，先把家庭作业交了再进去，站着上早自习。”徐老师的语气严肃起来。无正当理由迟到者，都得站着上课。

大家每天早上进教室之前，把各科家庭作业摆放在门外窗台上，早自习下课后，课代表们会把作业本抱到办公室。汤梓欣蹭到窗台边，小心翼翼从书包里掏作业本，小黑很乖，没出声。他没料到徐老师一直盯着他，提醒他说：“你的周记没交。”汤梓欣看看“周记本作业区”那高高的一摞作业本，心虚地垂下头。

“周记呢？”徐老师提高了音量。汤梓欣想说“我不会，写不出来”，但他没勇气。徐老师逼近他，语气带着几分威严，说：“怎么，没写周记，所以不敢来学校，就迟到了？”汤梓欣一琢磨，觉得老师的话也有些道理，更没底气吱声了。

“去我办公室补作业，现在！立刻！马上！”徐老师有点恼了。

汤梓欣拎着书包往走廊西头走去，他回头看了看徐老师，她仍站在教室门口，他能感觉到她犀利的目光。走廊尽头就是语文办公室，办公室里空无一人。办公室里有个“个别学生专区”，就在窗边，摆放着四套课桌椅，汤梓欣知道，补作业就坐那里。汤梓欣把书包放桌子下，拿出笔袋和周记本。小黑叫了几声，想往外拱，汤梓欣拦着它，又有点犹豫：要不要放它出来透透气？它在书包里憋坏了吧。

这时，他听到徐老师的声音：“你蹲着干吗，还不抓紧时间补作业！”汤梓欣吓得赶紧站起来。徐老师正跨进办公室。

“喵——”这时，小黑轻轻地唤了一声。

徐老师一下子定住了，睁大眼四下张望，露出既紧张又疑惑的神情，问：“猫叫？你听到猫叫没有？”

汤梓欣明明听到了，可他不敢点头，他摇头。

“喵——”小黑又叫了一声，声音比刚才大。

“真的有猫叫声！真的！”徐老师的声音有点颤抖，表情很惊恐。汤梓欣没料到徐老师这么怕猫，他紧张极了。他下意识低头，看到一个黑影从书包里钻出来——完了！他赶紧用脚去拦它，没拦住——

“啊——”一声惨烈的叫声炸响——是徐老师发出的，她发现了小黑。汤梓欣的小心脏被这声突如其来的惨叫吓得差点儿骤停，他看到徐老师以迅雷不及掩耳之势弹出办公室。小黑估计也被这叫声吓坏了，它居然箭一般向办公室后门蹿去，后门大开着，它跑了出去。“啊——”办公室外再次传来徐老师的惨叫，她又弹了进来，一把抓住汤梓欣，喊：“你干吗带猫来！你想干吗！快，你快把它弄走，弄走！”徐老师的声音里已经带着哭腔了。

汤梓欣慌乱无比，他赶快出办公室找小黑，徐老师抓着他的手臂亦步亦趋地跟着他，他明白，徐老师此刻不敢独自待着。走出办公室，徐老师眼尖，指着栏杆说：“那里，它在那里！”汤梓欣定睛一看，果真，小黑躲到了栏杆外的水泥沿上，那圈水泥沿大约十厘米宽，它若一个不小心掉下去……五楼啊，这是五楼！汤梓欣的手心开始冒汗，他冲它喊：“小黑，过来，过来。”它在栏杆外晃动着身体，似乎在找出路。

此时，早自习下课铃响起，各班课代表抱着作业本向办公室走来，他们很快发现了栏杆外的小猫，惊呼着围上来。

“走！都走！作业本放墙边，都迅速回各自的教室去！我们必须全部离开，它才敢过来，否则它掉下去就没命了！”徐老师喝令道。课代表们乖乖放下作业本，往回走，边走边回头。

“汤梓欣，你也后退，你退远点！”徐老师的语气不容违抗，汤梓欣乖乖照办。

徐老师退到办公区外，阻止所有走近的人，向他们解释原因；汤梓欣站在徐老师身边，目不转睛地盯着小黑。

汤梓欣觉得过了好久好久——其实不过是三五分钟，因为课间休息也就十分钟——小黑终于从栏杆外钻进来，顺着墙根飞跑，窜进了办公室斜对面的男厕所。

徐老师拍着汤梓欣说：“快快快，你快进去逮住它！”她如释重负。

等汤梓欣抱着小黑出来，徐老师远远地喊：“你把它抱紧了，别让它跳下来！到我办公室去！不许松开猫！”

汤梓欣抚摸着怀里的小黑，心情放松下来。想到徐老师那么大的人了，居然被一只小猫吓成这样，真是胆小如鼠，太好笑了。

汤梓欣抱着猫站在办公室里，徐老师离他五步开外，说：“你什么意思啊，就为不交周记弄只猫来吓唬我？”

汤梓欣连忙摇头，说：“这猫是上学路上捡的，它一直跟着我……我不会写周记，真的不会，每次都憋好长时间才能完成任务。每个星期，最让我头疼的作业就是周记，我简直怕它了，很怕。”

“越怕越要克服——有什么好怕的，周记不过是记录你的生活、记录你的思考，这有什么可怕的？”徐老师说得义正词严。

“小猫这么可爱，有什么好怕的，你不是也怕吗？你能克服怕猫吗？”汤梓欣说完这话就后悔了，这也太不给老师面子了。

徐老师一下子哽住了，急白了脸嚷道：“这能是一回事吗？”

汤梓欣扭扭脖子小声说：“我觉得就是一回事。”

“你挑衅？是不是我克服了怕猫你就能克服‘周记困难’？”徐老师气呼呼地问。

“不是——”汤梓欣的意思不是挑衅老师，“你不用克服，怕是蛮正常的事，就像我怕写周记，也是正……”

“行了！”汤梓欣的“常”字还没说出口就被徐老师打断了，“咱俩一起克服，别找理由，必须克服！”徐老师抱着双臂在办公室转圈圈，转了两圈，她停下来说：“我看到猫不尖叫、不躲，是不是就算克服了？”

汤梓欣摇摇头说：“你吓得呆若木鸡，不还是怕吗！”

徐老师“扑哧”一下笑了，“哟，你脑子蛮灵光嘛，这句话说得很有画面感，而且入情入理，不错啊——那，这样，”徐老师快速地扫了小黑一眼，她都不敢直视它，像下了好大决心似的说，“我再加一条：敢抚摸猫。这总可以了吧？”

汤梓欣本想说“抱抱猫”，可再一想，这个要求太高了，已经到达“喜欢”的高度了，于是他点点头，表示“可以”。

“那么，你的周记呢？”徐老师问。