校园植物景观季相变化特征研究

Study on the Seasonal Changes of Campus Plant Landscape

ZHANG Shu-jun'，YANG Jing-wen，LIGuang-yuan3etal（1.Anhui Shanhu Ecological ConstructionCo.，Ltd.，Lu’an，Anhui 0；2.AnhuiAgriculturalUniversity，Hefei，Anhui23oo0；3.HuazhongAgriculturalUniversity，Wuhan，Hubei40000）

AbstractThispapertakesAnhuiAgriculturalUniversityastheresearchsite，andtheseasonalchangeofplantlandscapeinspringandau tumnasthreseachject，toxplorethseasoalchange，springandutunplantlandscapecharacteristicsandevolutionnalysishere sultofthestudyshowtat：themostsuitableviewingtieinspringisfromthebegiingofApriltoteendofApril，withteflweplants asthemainbody，white，inkandredcolorsystemismainly.Inautun，thebestimeforplantviewingisfromearlyNovembertotheend ofNovember，withabundantfoliageplants，mainlyinyelowandredcolorsPlantclosedspaceconcentratedinspringandsumr，plant leaves growluxuriantlyandforaspacethatgivesasnseofscuritypointingseiopenpenspace，concenratedinearlyspringadlate fall，plantleavlltvaltefatioofancs，itigndsuitedudihefallftavesSpripantladae is mainly composed of flowering plants，followed by foliage plants.

Key wordsSeasonal changes；Landscape features ；College campus；Plant configuration； Evolutionary analysis

植物景观在校园越发受重视，校园植物对生态与人都具有促进作用。合理布置植物，一方面可以改善小气候，营造出空间的韵律与节奏[1-4]，另一方面，校园植物景观以人为本，为人设计服务[5]。缓解师生压力，美化环境，烘托校园文化精神[6-7]。植物季相主要通过时间、空间、色彩3方面使得植物展现出形态特征与周期变化，给人带来审美冲击及环境感知[8-9]。笔者以安徽农业大学为例，分析春、秋季植物季相变化，为其他校园中春、秋季植物景观优化与配置提供理论基础和借鉴[10]

1材料与方法

1.1研究区概况安徽省合肥市为亚热带季风性气候，气候温和湿润，四季分明，降雨适中，年均气温 15.7℃，平均湿度为 77% ，年降水量为 1000mm ，年日照时数为 合肥王壤以黄棕壤、水稻土作为主要土壤，其植物种植以常绿和落叶组成的针阔叶混交林为主。安徽农业大学绿地率为 64.9% ，树冠覆盖率达 42.6% 。校园内植物丰富，植物季相变化观赏度高，高校内的植物绿地覆盖率在全省各大高校中排前列[12]

1.2全面勘探法 实地调研校园内不同季相的植物，全方位覆盖至学校各区域，实地调研勘探校园内植物景观。

1.3文献整理分类法在查阅相关文献《安徽植物志》等资料的基础上，对全面勘探法的植物进行鉴定整理，并按照其季相观赏特点进行分类。

1.4制图法借助制图清晰明朗的特点，将植物一年内季相变化特点以色带变化并结合图片的形式条状铺开，较好地表现出季节间植物色彩的变化。制作甘特图、和弦图、桑基图，将数据可视化。

2 结果与分析

2.1 植物景观特征

2.1.1春季。从图1＼～3可见，校内春季可观赏植物包含61种，隶属31科51属。其中，花乔木17种，可用于观花的灌木和藤本有15种，色叶植物春季观赏植物达30种，草本植物5种。春季观花植物以落叶乔灌木为主，占总体观花植物的79.45% ，应用最多的观花植物为蔷薇科。可观赏叶片以绿色系为主，复色系、红色系为辅。

2.1.2秋季。校园内秋季观赏树种为18种，其中乔木、灌木分别占 78% 22% （图4）。秋季观赏植物中，观叶植物占比高达 74% ，观果植物占 16% ，观花植物占 10% （图5）。黄色系、红色系、紫色系秋季观赏植物分别占比 39%.50%.11% （图6）。2.1.3校园植物配置模式。植物的搭配对环境起到丰富作用，形成近景、中景与远景，有不同的植物层次，同时以建筑与植物对比（如古典园林中以木结构、白墙衬托植物之青翠）形成丰富层次。根据植物种植方式，把植物配置分为孤植、丛植、列植、对植以及散植等[13]

（1）校园内进行孤植的植物主要为黄连木、苦楝、重阳木、乌柏等乔木。安徽农业大学图书馆前方种植乌柏，引导人们的视线注意到图书馆主景。位于勤学楼区域的黄连木形态优美，冠大荫浓，尤其在季相变化过程中，变为金黄色叶片非常吸睛，与周边建筑在空间上非常协调。

（2）校园内大多数行道树为列植，列植植物大致为无患子、悬铃木、银杏、鹅掌楸、香樟等乔木。安徽农业大学勤学楼区域列植植物最典型的为悬铃木，列植形成悬铃木大道，秋季极大增加了景观色彩层次（图7），营造出肃穆安静的环境

（3）丛植最具有特色的是以安徽农业大学勤学楼为中心的丛植群落，勤学楼前门群落主要有对植广玉兰、珊瑚树进行围合，由五角枫、三角枫构成群落。在季相变化中，植物色彩为绿-黄绿 + 金黄 + 鲜红，结合绿色的广玉兰，颜色层次丰富。位于安徽农业大学图书馆北侧区域的植物群落为石楠、樱花、乌柏、红叶李构成的乔灌草搭配，乌柏作为主景，在季相变化时， 周边的植物群落可以很好地衬托出乌柏的色彩变化。

2.2春、秋时空维度季相变化

2.2.1空间维度。植物季相一方面体现在色彩、形态的周期变化上[14]，另一方面体现在空间营造上，植物通过季相变化围合出不同的空间，将植物季相变化营造的空间分为开放空间、半开放空间以及闭合空间[15]

（1）闭合空间。闭合空间指人的视线被植物遮挡，受到制约。多以乔木、小乔木围合，通常有引导视线的功能，有较高的安全感。春、夏季节校园中兴路区域列植的悬铃木在春初2月下旬未长出叶片时所形成开放、半开放空间，到春末4月中旬植物群落叶片生长，由开放、半开放空间转变为闭合空间，指向性与安全感有了极大提升（图8）。

（2）半开放空间。半开放空间是指乔木与灌木所组成的半围合空间，对比闭合空间指向性更弱。校园勤学楼区域的三角枫、五角枫在秋初时期枝干交错形成覆盖空间，形成闭合、半开放空间。

（3）开放空间。开放空间是由低矮灌木、草本营造出不阻碍视线的植物空间。勤学楼区域列植的三角枫、五角枫，秋末叶片掉落，露出枝干，空间由秋初的闭合、半开放空间转向半开放、开放空间，指向性对比半开放空间也相对减弱（图9）。

2.2. 2 时间维度。

（1）观叶植物。色叶植物指在不同季相产生的叶片色彩改变，尤其是秋季的彩叶树种非常丰富[16]。有学者在进行秋季景观调查研究中提出秋色叶达到 30% 的变色率，出现鲜明色彩即可作为秋色标志[17]。春季的观叶植物大多为落叶乔木和常绿灌木，叶片颜色以绿色系占比最多，其次是红色系与复色系；叶形中，卵形叶具有很好的观赏价值。除了单色叶以外，紫叶李、红木等红褐色、紫红色叶植物，以及金叶女贞、金边黄杨等黄色叶缘植物也是春色叶主要观赏植被。秋季的观叶植物更加丰富，主要的秋色叶树种为黄色系与红色系。大部分叶片主要的观赏时间点集中于11月中旬到12月中下旬。如黄连木、乌柏、银杏、苦楝和悬铃木在11月中旬达到最佳观赏期。但是该类秋季观叶植物观赏期限较短，乌柏、银杏与苦楝在可观赏时期至11月底叶片掉落，黄连木与悬铃木至12月底结束观赏期。另一类秋季观叶植物季相变化时间相对较长，如重阳木10月中旬进入最佳观赏期，12月下旬以叶片掉落结束观赏期。鸡爪槭、石榴、三角枫及鹅掌楸在11月初叶片变色率达到最佳观赏程度，直至12月中旬观赏期结束，有很好的景观效果（图10、图11）。