数字化平台助力青少年学生 读书行动高质量开展

青少年是国家的未来，是民族的希望；阅读，是开启智慧之门的钥匙，是培育青少年核心素养的重要途径，更是传承中华文明、实现民族复兴的基石。党和国家高度重视读书之于青少年学生健康成长的重要作用。2023年，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，将践行青少年阅读行动提到了前所未有的高度。教育部部长怀进鹏曾指出：开展青少年读书行动，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。我们有责任、有义务为青少年学生营造一个良好的阅读环境，提供优质的阅读资源，助力其在阅读中茁壮成长。

● 进一步提高对青少年学生阅读重要性的认识

自古以来，阅读与学习一直紧密相连，成为获取知识、启迪智慧的重要途径，其重要性跨越时空，历久弥新。深入探寻其根源，中华民族自古便拥有卓越的读书传统，对知识的追求与尊重深入人心，诗书传家的美好风尚更是代代相传，绵延数千年而不衰。

阅读是个人实现自我完善与精神成长的关键路径。西汉文学家刘向说：“书犹药也，善读之可医愚。”他认为通过读书，可以增长知识、开阔视野，帮助人们摆脱无知和愚昧。《礼记·大学》讲“修身齐家治国平天下”，认为通过阅读可以端正自己的思想，从而修养自身的品性，进而管理好自己的领地，最终实现治理好自己的国家。苏轼提出“博观而约取，厚积而薄发”，意思是在广博读书后才能简约审慎地取用，在深厚积累之后慢慢地释放出来。杜甫有句：“读书破万卷，下笔如有神。”强调读书的数量和广度，认为经过大量阅读，可以积累丰富的知识和经验，提高自己的思考能力和表达能力。北宋欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”他认为，一个人要想立足于社会、成就一番事业，首先要有正确的人生观和价值观，而这些观念的塑造需要通过学习来实现。同时，为了更好地学习，读书也是必不可少的途径。

古代的许多经典著作和名人论述都强调了读书阅读的重要性，认为通过阅读可以获得智慧、提高修养、增长知识、拓宽视野，获得内心的安宁，从而达到治理国家、造福人民的目的。

阅读是学习的基础和教育的基石。教育是“国之大计，党之大计”，是民族振兴、社会进步的重要基石。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。教育，作为培养未来人才的关键环节，更是将阅读视为基石。在教育体系中，阅读不仅是语言学习的重要手段，更是培养学生综合素质的重要途径。通过阅读，学生能够拓宽视野，增长见识，提高语言表达能力，培养批判性思维和解决问题的能力。这些能力将伴其一生，成为其未来生活和工作的宝贵财富。

首先，阅读是语言学习的基石。语言是思想的载体，阅读则是思想的传承。在书籍的海洋中，学生们能够接触到丰富多样的词汇、句式和表达方式，这些语言素材如同涓涓细流，汇聚成他们语言能力的江河。通过阅读，学生们不仅学会了如何准确地表达自己的想法，还学会了如何倾听他人的声音，理解不同的文化背景和观点。这种语言能力的提升，为他们日后的学习和生活奠定了坚实的基础。

其次，阅读是培养学生综合素质的重要途径。在阅读的过程中，学生们仿佛置身于一个广阔无垠的知识宇宙，不断吸收着来自各个领域的智慧之光。他们通过阅读历史书籍，了解人类文明的演进过程，感受历史的厚重与沧桑；通过阅读科学著作，探索自然界的奥秘，激发对未知世界的好奇心和探索欲；通过阅读文学作品，感受人性的光辉与阴暗，培养同情心和道德感。这些阅读经历，不仅拓宽了他们的视野，增长了他们的见识，更让他们在无形中形成了独特的世界观、人生观和价值观。

此外，阅读是培养学生批判性思维和解决问题能力的重要手段。在信息爆炸的时代，学生们每天都会接触到大量的信息，辨别信息的真伪、评估其价值，并据此做出正确的决策，都需要具备批判性思维。而阅读，正是培养这种能力的有效途径。在阅读过程中，学生们需要不断地对文本进行分析、评价、推理和判断，从而形成自己的见解和观点。这种思维训练的过程，不仅提高了他们的逻辑思维能力，还培养了他们的独立思考能力和解决问题的能力。

● 教育数字化发展对青少年学生阅读提出了新要求

放眼全球，随着信息技术的飞速发展和教育理念的革新，教育数字化转型已成为共识。联合国教育变革峰会把教育数字化变革列为五大重点行动领域之一，不少国家纷纷出台数字化发展战略，并将教育作为其中的重要组成部分。党的二十大对推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国做了战略部署。教育数字化转型不仅深刻影响了教学模式和教学手段，更对青少年学生的阅读活动提出了新的挑战与要求。在数字化时代，学生们不再仅仅依赖于纸质书籍和传统的阅读方式，而是需要掌握更多元化的阅读技能和工具，以适应信息社会的需求。

首先，数字化教育要求青少年学生具备更强的信息筛选和整合能力。在信息爆炸的时代，学生们需要学会从海量的网络资源中筛选出有价值的信息，并能够将这些信息进行有效地整合和应用。这不仅需要他们掌握一定的信息技术知识，还需要具备批判性思维和独立分析问题的能力。

其次，数字化教育鼓励学生进行跨学科的阅读和学习。在数字化环境中，知识的边界被打破，各学科之间的交叉融合日益加强。因此，学生们需要拓宽阅读视野，不仅关注本学科的知识更新和动态发展，还要积极涉猎其他学科领域的内容，以促进自身综合素质的全面提升。

此外，数字化教育还倡导学生进行自主阅读和合作学习。在数字化平台上，学生们可以随时随地获取到丰富的阅读资源和学习工具，这为他们的自主阅读提供了极大的便利。同时，通过在线讨论、协作编辑等方式，学生们还可以与同伴进行深入交流和合作，共同解决学习中的问题。

● 数字化平台赋能青少年学生读书行动高质量开展

近年来，教育部推动实施国家教育数字化战略行动，把国家智慧教育公共服务平台作为重要抓手，集合全国优势和力量，推进平台建设，将其作为推动国家教育改革的一个切入点和落脚点。经过多年持续努力，我国国家智慧教育公共服务平台正在走向成熟和闭环。其中，智慧教育读书平台、中国语言文字数字博物馆已逐渐成为其中非常重要的一部分。两个平台各有侧重，为青少年学生阅读活动的深入开展全面发力。

中国语言文字数字博物馆促进优质阅读资源共享。为推进教育数字化战略行动，拓展国家智慧教育平台功能服务，加大国家通用语言文字推广力度，为青少年学生提供优质数字化阅读资源，2023年春季，中国语言文字数字博物馆上线国家智慧教育平台（以下简称“语博”）。作为国家智慧教育平台的服务拓展，“语博”以广大师生尤其是青少年学生作为主要受众，兼顾服务社会大众，以打造中华优秀传统文化传播新窗口、全民终身学习新课堂、语言文字事业高质量发展新坐标为建设目标，努力成为“四位一体”的综合应用服务平台（即语言文化资源的集群共享平台，国家通用语言文字和中华优秀语言文化的学习研究平台，语言文化品牌活动的参与互动平台，社会大众爱读书、读好书、善读书的阅读提升平台）。

“语博”将海量资源汇聚梳理、整合分类，以数字化多模态形式展现，把分散的珍珠串成项链。在资源类型方面，“语博”汇集了文本资源、音视频资源、动画资源、仿真资源、数据库资源以及智能化听说读写工具性资源等3000余条。目前，“语博”已上线大量音视频资源，以及数字图书、数据库群、VR线上展览、AI语言大模型等大批优质公益资源。在打造“不离线”“不打烊”线上学习课堂的同时，重点在资源“活”起来上下功夫，提供语音评测、语音识别、汉字书写、经典阅读、语言翻译、线上观展等功能服务和体验，让用户感受科技赋能语言文字的魅力和神奇。

“语博”上线以来，以师生为主要用户群体，为青少年终身学习提供强大广阔的阅读资源支撑。特别是让远在边疆、身处农村的孩子和大城市的孩子共享共用一样优质的阅读资源，推动阅读资源配置公平化，满足阅读者个性化、选择性需求。中小学语文示范诵读库、中华经典资源库、经典诵读优秀作品、整本书分级阅读指导等栏目资源已被中小学教师直接应用于课堂教学、课后学习及读书活动，助力中小学教育教学。

国家智慧教育读书平台赋能读书活动有效落地。《全国青少年学生读书行动实施方案》强调加强数字资源建设，开设国家智慧教育读书平台，提供优质数字阅读资源，丰富阅读形式，以满足学生处处可读、时时能读的需求。2023年3月28日，国家智慧教育读书平台正式上线。该平台依托数字技术，通过汇聚优质资源、营造互动场景、展示阅读成果，为不同学段学生、社会公众提供丰富多彩的读书空间。读书平台青少年读书空间设“人文社科”“自然科学”“文学”“艺术”四个栏目，提供电子书、导读、书评、读书心得等相关内容，既引导青少年学生阅读经典，又注重分享前沿科技，提升学生独立思考和分析能力，为养成终身阅读习惯打好根基。

平台以主题读书活动为抓手，引导各地加强中小学生读书作品分享，教师导读资源分享、学校书香校园建设成果分享，每年面向中小学校遴选“书香校园”“书香班级”、优秀读书报告、读书标兵等，并协助各地激励优秀的学校、师生和家庭，形成示范效应，带动区域书香文化建设，形成多级、多方协同共建共享的阅读数据资源库。在管理上，读书平台实行“部—省—市—县（区）—校”五级管理，通过五级行政联动优势建立健全各级读书活动分享交流激励机制，借助数字技术互联互通、即时高效、动态共享的特征，将各省市地区分散的优质资源聚合起来，跨学校、跨区域传播分享，促进各地学校和广大师生互启互鉴，营造更加浓厚的校内外阅读氛围。

● 结语

阅读是个人实现自我完善与精神成长的关键路径，是学习的基础和教育的基石，它不仅关乎个人的成长与发展，更关系到社会的进步与民族的未来。用数字平台赋能青少年学生读书行动，借助数字技术提高阅读数量和质量，在广大青少年学生中形成“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，是构建以阅读教育数字化支撑青少年终身学习的学习型社会和学习型大国的应有之义。让我们携手共进，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分，共同营造一个书香四溢的社会环境。