用雷锋精神涵育青少年的正确价值观
春风漾三湘，映山红争艳。很高兴又一次应邀参加一年一度的“湖南雷锋论坛”。这个论坛已连续办了12届了，今年是第13届了。每次论坛围绕一个主题，广聚群贤高见，普汇华夏共识，对全国学雷锋活动的深入开展发挥了很好的引导作用。这次论坛的主题是“雷锋精神与青少年价值观的涵育”，话题聚焦现实，直奔关键，深切厚重，值得大家集思广益，认真研索，切实践行。
2月17日，在万众瞩目的中央民营企业家座谈会上，一个“80后”、一个“90后”，两个青年人在习近平总书记面前崭露头角，引起了“舆论惊涛”，令人深思。一个是发明DeepSeek超级智能软件、被硅谷同行誉为“来自东方神秘力量的主角”的浙大学生梁文峰，他在一次峰会上随意甩出的那句“我的算法只服务于五星红旗”的硬核心语，竟同边防青年英雄发出的誓词“清澈的爱，只为中国”同出一辙！另一个是“90”后青年王兴兴，这个今年春晚舞台上扭秧歌机器人的发明人，成为世界智能高端的“领军王者”。这两颗冉冉升起的“科技新星”虽然嘴上少有表示，但他们奉献祖国的表现足以表明他们是新时代高质量践行雷锋精神的“典型案例”，印证了我们这次论坛的主题：雷锋精神与青少年价值观涵育的极端重要性。我就这个论坛主题谈几点看法，借以抛砖引玉。
第一、塑造青少年正确的价值观，事关祖国伟业成败，切不可等闲视之。
坚持学雷锋从娃娃抓起，注重引领全社会公民，特别是青少年牢固树立社会主义核心价值观，是新时代党中央继往开来、紧抓不放的战略任务。我清楚地记得，在习近平总书记关于学雷锋的 20 多次重要论述中，关于正确人生取向的“价值”一词出现次数最多。“深入挖掘雷锋精神的当代价值”“使雷锋精神真正深入人心，成为全社会特别是青少年的价值取向”，是习近平总书记始终关注的重点话题 ，也是深入开展新时代学雷锋活动的着力点和落脚点。2016 年９月９日，习近平总书记在北京八一学校考察时指出，“中小学生是青少年的主体”。在习近平总书记的心目中，青少年尤其是在校中小学生是祖国的未来、民族的希望，是未来弘扬雷锋精神、扩展和完善中国共产党的红色精神谱系、赓续红色血脉的主力军。青少年的价值取向，决定着全社会未来的价值取向。所以，解决好青少年的价值取向和价值观问题，就抓住了“把雷锋精神代代传承下去”的关键。
2018 年９月 10 日，习近平总书记在全国教育大会的讲话中特别指出，长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略，始终企图在我国策划“颜色革命”，“他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。”并告诫大家： “争夺青少年的斗争是长期的，严峻的，我们不能输，也输不起。 我们一定要警醒！”向广大青少年灌输雷锋精神，让践行雷锋精神成为广大青少年的人生价值取向，从根本上说，是为了打赢同西方敌对势力的“接班人争夺战”。此事关系到我们强国建设、民族复兴伟业的成败，关系到中国特色社会主义伟业的成败，我们无论如何都不能等闲视之！
让践行雷锋精神成为青少年的人生价值取向，是中国共产党立德树人，把青少年培养成坚强的社会主义、共产主义事业接班人的重大战略举措。实践表明，雷锋正确价值观的引力可以有效遏制精致利己主义和极端个人主义在青少年中间的滋生和蔓延；雷锋的高尚理想品格可以提升青少年的理想信念、爱国心和责任感；雷锋精神的感召力极易被青少年接受和仿效。开展雷锋精神学习活动，对于培养青少年正确的价值观，把青少年塑造成社会主义的一代新人，具有巨大的激励引导作用。
第二、用雷锋精神涵育青少年正确的价值观，必须坚持“三育”并重联动，把工作做深做细做实 。
这次论坛倡导把学习践行雷锋精神作为“涵育青少年正确价值观”的重要途径，有着深刻的现实意义。
“涵育”一词颇有讲究，这个词出自《宋书·顾觊之传》，原文为“夫圣人怀虚以涵育，凝明以洞照”。在现代汉语语境下，“涵育”一词通常包含三个基本含义：一是涵养与培育。指的是通过教育、培养或自我修炼，使个体在知识、品德、情感等方面获得成长和提升。二是塑造与发展。指个体良好的内在品质和精神世界的营造、保持与巩固。三是熏陶与影响。指创造对个体的道德修身能够起到潜移默化作用的良好的人文环境。总之，涵育不仅涉及对个体道德品质的教育和培养，还包括对个体内在品质滋养塑造的人文环境的改造和构建。通过全面的涵育，可以让人们特别是青少年更好地实现自身的全面发展，完善人生价值的正确取向。
具体到如何用雷锋精神涵育青少年的价值观，我认为当前最重要的是抓好三个方面的教育：
一是抓好学校教育。学校是用雷锋精神涵育青少年树立社会主义核心价值观的主要阵地，各类学校要通过日益规范的课程设置、系统灌输、行为塑导、典型引路、活动教养，使青少年全面地“知雷锋”“爱雷锋”“讲雷锋”“做雷锋”，像雷锋那样牢牢树立正确的价值观。 关于学雷锋活动，教育部已经做了明确的部署，需要各级学校狠抓落实，积极开展“新时代雷锋学校”“雷锋式班级”“雷锋式学生”创建活动，积极营造良好的学雷锋氛围。2024年由人民出版社编辑出版的《新时代，我们一起学雷锋》（小学、初中、高中、职业中学四卷本），是目前最规范的小学、中学学生的学雷锋读本，建议相关学校选用。
二是抓好家庭教育。家庭教育是最能涵育青少年 一生正确价值取向的重要阵地。家庭教育一方面能够丰富青少年的精神世界，有助于培养青少年的家国情怀和积极向上向善的意识；另一方面能够涵养青少年正确的情感智慧，让青少年学会对自己情绪的控制，对他人情绪的包容理解，以及个人面临挫折的承受能力的提升，还有人际交往的得当处置等等。在家庭教育中，家长要当好“第一任人格导师”，把“小善良举”做到“春风化雨”的程度，把传承好家风烙印到青少年的日常学习生活中。
三是抓好社会教育。与学校教育、家庭教育相比，社会教育具有更广阔的环境空间和更有效的熏陶功能，是涵育青少年正确价值观的基本战场。涵育方式更加多样灵活，能够更广泛地产生对青少年正确价值观的日常养成作用。这就需要为青少年提供参加正确价值观社会教育活动必需的场馆和设施条件，不断设计各种灵活多样的学雷锋社会活动项目，建立相应的奖励、保障和管理机制，不断增加学雷锋活动的吸引力和感召力。
第三、 持续推动以雷锋精神涵育青少年正确价值取向，必须建立“三育联动”的良好机制。
学校教育、家庭教育、社会教育这“三育”，应做到“三育联动”、一体发力 ，才更有效。何以见得？ “长沙十万‘雷小锋’在行动”的“区域德育一体化课程体系”，就是以雷锋精神涵育青少年正确价值取向、实施“三育联动”的最佳模式。它巧妙地把学校教育、家庭教育、社会教育融为一体、共同发力，取得了令人惊喜的良好效果。从“亮号行动”"超级课程”“争章工程”到“青峰计划”，把师生、家长、社会各界力量全部融入进来了。学以知锋，家以争锋，众以成锋，许多工作做到了极致。确实了不起啊！希望望城区的同志们再接再厉，继续高质量推进以雷锋精神涵育青少年正确价值取向的活动，实施“三育联动”创新工程；希望全国的同行们向望城区“十万‘雷小锋’在行动”学习，奋起直追，务必把用雷锋精神涵育青少年社会主义核心价值观的工作做深做细做实！
（责任编辑：吴维满）