钟雨溪：在光影中镌刻“科学印记”

儿童科学素养的培养是基础教育阶段的重要内容，亦是儿童科学精神、独立人格和创新思维的形成途径。然而，作为基础学科的小学科学，在中西部地区基层学校却是薄弱学科，怀着“让每个孩子拥有良好的科学素养”的愿景，2009年以来，桂馨基金会通过与地方教育部门合作，开展以4年为一周期的针对区域内科学教师教学和教研能力提升的系列培训。

10月22日～24日，中国教育学会科学教育分会2024年小学科学优质课展示活动在美丽山城重庆举行，桂馨科学课（西藏林芝巴宜）公益项目的优秀教师代表——钟雨溪以《会变的影子》为题，上了一节小学科学优质课展示。展示课上，钟雨溪引导学生了解影子的形成与变化，探索影子变化与光和物体的位置关系等，生动的演示和小组实验，富有趣味的课程设计，极大地激发了孩子们的学习激情和动力，让学生们在快乐中学习成长，在光影中镌刻“科学印记”，得到与会专家的一致好评。

在“玩”中学知识

而追溯钟雨溪与桂馨科学课的缘分，要从2023年6月说起。

彼时，这位西藏林芝市巴宜区团结小学的科学教师，刚刚入职不到3个月。作为该校唯一一名科学老师，她应邀参加了桂馨基金会在巴宜区举办的桂馨科学课教师培训。

那次培训课上，中国教育学会科学教育分会副秘书长黄海旺为老师们深入分析了科学的 STEM课程，并将参加培训的老师分为5组进行了桥梁模型搭建和展示，让老师们体验了桥梁建筑师的角色和5E教学法的过程。长沙市教育科学研究院科学教研员洪霞、武汉市江汉区红领巾国际学校科学教师张鹏和北京市密云区教师研修学院小学科学研修员王福玉结合小学科学另外3个领域，即物质科学、地球与宇宙、生命科学带来了参与式讲座，并给大家上了《认识星空》、《会变的影子》和《生物与非生物》三门课。

那次培训，桂馨科学课在巴宜的上课地点就安排在了团结小学。“也因为这次结缘，我知道我们学校竟还有桂馨基金会捐赠的实验用具。实验用具的助力让我知道，原来科学课还可以这样上！原来科学课可以不用课件，孩子们在玩的过程中就能学会知识。”钟雨溪说。

把课堂交给学生

谈及此次展示课，钟雨溪称，科学课和其他课程的教学方式有很大不同，科学课主要是让学生自己动手找到答案，而不是一味地去灌输知识，所以说不管是哪一堂课，都应该把课堂交给学生。“这也是我这一年多的时间里学到的。”

钟雨溪从今年9月中旬就开始为公开课作准备，一方面思考借助什么样的活动让孩子尽可能在玩中学；另一方面也在思考，上一节什么课能把课堂充分交给学生，挖掘孩子们的探索精神，让孩子们在玩中学得开心，“这时，我想到了《会变的影子》这门课”。

钟雨溪称，课堂内容定下来，但课堂主体（学生），西藏和重庆存在很大差异。“藏区的小孩不太爱表达自己的想法，他们习惯被动地接受知识，认为只要死记硬背就可以了；重庆的小孩却很乐意去表达对一个事物的看法。所以在课程设置上，就需要费一番心思”。比如，当问同一个问题“你在哪里见到过影子？”时，大部分藏区的小孩可能一时半会儿说不出来，最后想来想去会说太阳下、灯光下，等等。而重庆的小孩则会滔滔不绝地把自己的所见所闻都表述出来，甚至把一些光源形成的原理都能说清楚。“所以，学情不一样，我们采取的教学手段也要有所改变。”其间，重庆市江北区华新实验小学指导教师潘宁、宋健就带着钟雨溪，仔细分析学情、进行试教，从教学设计到语言规范，一步一步耐心指导，每一堂课都先录制，等晚上夜深人静空闲时，两位老师再抽出时间观看回放，提出修改建议，然后再一点一点打磨。

“这期间，桂馨基金会捐赠的实验箱帮了大忙。从第一次培训完之后，几乎每一堂科学课，我都会带着大家一起做实验，让孩子们在玩的过程中学习知识。轻松愉快的课堂氛围，也激发了孩子们大胆表达自己的想法；丰富多样的实践活动，给了孩子们动手操作的机会，大大提高了他们的参与度和实践能力；‘积小星星换玩具模型’的奖励机制，既保障了课堂纪律，又极大地调动了孩子们的参与积极性！”钟雨溪说。

把科技强国的“种子”种在心里

钟雨溪所说的桂馨基金会，是一家关注中国中西部地区乡村基础教育的公益慈善机构，长期致力于推动中国中西部地区乡村教育环境的改善，促进教育公平和可持续发展。

2009年以来，桂馨科学课公益项目专注儿童科学教育发展，通过专业团队的研发和设计，致力于推动儿童良好科学素养的培养和科学教育的发展。

自2022年起，为支持西藏自治区科学教育发展，在鸿商产业控股集团有限公司的支持下，桂馨基金会与中国教育学会科学教育分会合作，在西藏自治区拉萨市林周县和林芝市巴宜区两地开展科学课公益项目，支持内容包括引入小学科学教育领域专家名师开展优质课例展示、课堂教学交流等。同时，为学校配套与当地《科学》教材完全匹配的科学实验工具箱耗材，改善实验室环境，辅助老师更好地开展实验教学。

截至目前，桂馨基金会与中国教育学会科学教育分会、林周县教育局、巴宜区教育局友好协作，组织完成了桂馨科学教师培训（一期）、桂馨科学骨干教师培训（二期）、桂馨科学名师西部行、桂馨科学教师交流计划以及桂馨科学工具箱捐赠等系列子项目。项目累计为两县（区）18所学校捐赠科学实验工具箱18套216箱，受益学生6996人；专家志愿者24人次赴西藏两地支教，共开展科学教师培训6场，受益教师198人次；走访、指导两地学校14所。此外，两地共有9位骨干科学教师在重庆、杭州参加了“桂馨科学教师交流计划”，通过跟岗交流学习的形式提升自己。

采访最后，钟雨溪称，科学是一个广泛而深入的领域，孩子们学习科学，不仅可以培养他们的好奇心和求知欲，激发他们对新知识和新领域的探索欲望，还能提高孩子们的观察能力、分析能力及逻辑推理能力，增强自信心和创造力。“让每个孩子拥有良好的科学素养，把科技强国的‘种子’种在心里，是师者的初心使命，更是桂馨科学课的愿景。”