作文成功之路·高考冲刺

炬火——聚焦二十大 | 聚焦二十大之“中国式现代化与青春力量”

预测理由 二十大报告全面阐述了中国式现代化的基本特征，在2023年全国两会上，“中国式现代化”更成为代表委员们的热门话题，因此，这一话题本身所折射的价值取向具有一定的现实意义和思辨意义，理应受到广大考生的关注。近年，反映时代生活，直观呈现社...

高考冲刺·青春风采版 | 时刻跟党走，永远不回头

有一种声音，穿透岁月；有一种力量，震撼山河；有一支火把，照亮黑夜。每当看到党旗冉冉升起的那一刻，那镰刀与斧头的组合都会让我泪目。因为它的背后承载的是不平凡的历史，每一次品读，都令人思潮翻滚，热血涌动，从而在心底埋下坚定的信仰。 从兴业路到创...

高考冲刺·青春风采版 | 以奋斗之姿谱写青春华章

中国青年报社的专项调查显示，超过半数青年认为奋斗是他们最希望具备的品质，因为只有以理想为帆，以奋斗为桨，青春之舟才能乘风破浪、行稳致远，抵达胜利的彼岸。 奋斗是人生的必由之路。孙中山说：“奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。”时序轮替中，...

高考冲刺·青春风采版 | 在磨难中品味人生

辛弃疾说：“事无两样，心有别。”外在的失去和获得都不构成对人最本质的惩罚或者奖赏，人生面对最大的困难是战胜自己——有时候是一根羽毛落下来就不行了，有的时候泰山压下来都没问题。 有些人一遇到苦难或者挫折，就对自己说：“我不行，我做不到。”很多...

高考冲刺·青春风采版 | 君子当争不争之争

儒、道两家对“争”的看法有所不同：孔子说君子当争礼让、为义、改不善，老子则认为人应不争。 其实，二者并不矛盾。 孔子所言之争，盖指人的道德追求、自我完善，因为人生是矢量而长短有限，至善为人生的方向，虽不能至，然心向往之。老子所言不争，应指功...

高考冲刺·青春风采版 | 不必等待戈多

“什么也没有发生，谁也没有来。”这是戏剧《等待戈多》中的经典台词。 纵然作品的最后戈多没有来，我们甚至不知戈多到底是谁，但是戈多的象征意义已完全超越了具体的人或物。等待的过程中贝克特让枯树长出几片叶子，作为精神的支持与信仰，戈多让两个流浪汉...

高考冲刺·青春风采版 | 这个年纪

鲜衣怒马少年时，意气风发人人羡。 ——题记 将近黄昏，夕阳欲坠，远处的稻谷镶着金黄色的冠冕。小孩眺望远方，成人怀念故乡，都挣扎着松绑思念，大概这就是岁月。 处于这个年纪，不幼稚不成熟，不放弃不坚持，在跌跌撞撞中含泪成长，在迷惘无措时咬牙坚持...

高考冲刺·写作导航版 | 任务驱动型作文“传承文化遗产，打造活力校园”导写

文 题 阅读下面的材料，根据要求写作。 年前，云南省牟定县实验小学的同学们跳了一套左脚舞课间操，民族范儿十足，在网络走红。左脚舞是国家级非物质文化遗产，因舞蹈先起左脚而得名。为更好地传承左脚舞文化，该校创意编排了这套具有民族特色的课间操。...

高考冲刺·写作导航版 | 新材料作文“规则与自由”导写

文 题 阅读下面文字，按要求完成作文。 有人说：规则就是用来被打破的，墨守成规的生活并不是我们想要的。 有人说：人们遵守规则，生活才有秩序，否则就会乱成一锅粥。 有人说：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。 对此你有怎样的体验...

高考冲刺·写作导航版 | 新材料作文“热爱与梦想”导写

文 题 阅读以下材料，按照要求作文。 2022卡塔尔世界杯足球赛中，梅西领衔的阿根廷队与姆巴佩领衔的法国队决赛，正时赛踢平，2：2；加时赛，两队各进一球，3：3；点球大战4：2，最终阿根廷队7：5战胜法国队而实现了夺冠的梦想。 夺冠后梅西...

高考冲刺·写作导航版 | 思辨型材料作文“兼取众长与自出机杼”导写

文 题 阅读下面的材料，根据要求写作。 唐代杜甫在《戏为六绝句》中说，“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”，认为去伪存真，兼取众长，是写好诗歌的基础；宋代戴复古在《论诗十绝》中说，“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”，认为写诗应自出机杼，表现...

高考冲刺·写作导航版 | 紧盯“风向”，精准备考（续）

文化自信 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一：2008年北京奥运会开幕式上，我国没有按照国际惯例以英文名首字母的顺序确定各参赛代表团的入场顺序，而是创造性地采用了以中文首字笔画的多少来确定入场顺序的方式，让人眼前一亮。 材料二：前段时间，...

高考冲刺·写作导航版 | 一组热点事件多维解读与速用

时事热点 中国空间站：实力诠释未来可期 2022年6月5日，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火升空，成功地将航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲顺利送入太空，中国空间站建造阶段首次载人飞行任务发射告捷。2022年是...

高考冲刺·写作导航版 | 议论文之“观点明，概念清”

概念分析 议论文是剖析事例、论述道理、表达观点的说理文。优秀的议论文观点明确，概念清晰，论证有力度。其中，“观点明”是议论文写作的第一要素，是文章的灵魂，“概念清”则是议论文写作的核心和命脉。 观点明是论点正确、鲜明、集中；概念清是将观点清...

高考冲刺·写作导航版 | 做负责任的表达者

很多学生的作文后语不搭前言，不是把因当作了果，就是举黄却论证蓝，没有逻辑、没有推理，缺少思辨，完全没有为文字负责任的精神。 那么，作文如何做到逻辑严谨，富有思辨性呢？下面以作文题“说曲”为例，谈一谈。 阅读下面文字，按要求作文。 “曲”，本...

高考冲刺·写作导航版 | 在作文中如何表达真情实感

作文不仅要做到中心明确、结构完整、条理清晰，更要具有真情实感。何为真情实感？真情实感就是对生活、社会、人生等的真实感受和认识。在作文中，就是要表达真情实感，否则文章就会空洞，毫无感染力。那么，如何在作文中表达真情实感呢？ 一、增加阅读量，在...

高考冲刺·写作导航版 | 明确主题，合理论述

“‘学习之道’主题征文”是普通高一语文必修上册第六单元的写作练习，在写作之前应该先回顾梳理本单元各篇课文对于“学习”的阐发和论述，明确本次写作的主题，即本次写作主要是围绕“学习”的哪个特点展开，例如学习是建立自己与世界的联系、学习是依赖性的...

高考冲刺·写作导航版 | 生动描写，升华主题

“我为劳动者绘风采”是统编高中语文教材中的单元写作练习，要完成本次写作练习，首先要确定所要描写的对象，对其进行具体描写，最后表达自己的深厚情感。 一、明确主题，确定对象 在写作之前一定要先读懂题目要求，明确写作的主题，再围绕主题确定写作对象...

学苑掇英 | 初中写作教学要在“巧”中出“彩”

随着新课程改革的推进，国家越来越重视语文教育。因为作文分值在语文试卷中占较大比重，所以教师应该传授学生写作技巧，让学生写出优秀的作文。作文的类型有记叙文、说明文和议论文，教师要将不同作文类型的写作技巧都传授给学生，这样才能使学生在写作时能明...

学苑掇英 | 运用有效评价策略，激发学生写作热情

小学生正处在积累语文知识、培养文学兴趣的初步阶段，在阅读、写作习惯等方面具备较强的可塑性，教师在这一阶段运用科学评价激发学生写作热情，能够帮助小学生建立起对写作的全面认识，促进学生能力素养同步发展。为此，教师可以通过寻找影响写作课堂科学评价...

学苑掇英 | 巧用思维导图，优化小学写作教学

作文是语文学习中最注重思维能力与创造力的部分，也是教学中的重难点，而小学阶段是写作能力的启蒙时期，此时正确塑造他们的写作思维至关重要。随着课改的推进，思维导图的教学方式在小学语文教学中的应用，能有效帮助教师打开学生的创作思维，提高其写作能力...

学苑掇英 | 核心素养背景下高中议论文写作教学的策略

在新课程改革的背景下，目前所推崇的教学风向标为核心素养。教师在日常工作中最根本的任务就是“立德树人”，同时还需要丰富学科素养内涵，这些都是教师应该探究的问题与内容。语言学科是教学工作之中最基本、最重要也是最具有区别度的课程，其属于综合教育学...

学苑掇英 | 提升小学生写作能力的教学方法探究

写作教学一直是语文学科的教学重点，也是学生非常抗拒的一个教学环节，在以往的教学中，教师往往会单一地讲解写作技巧，不断地进行写作练习，在这一过程中学生感到无趣，体会不到写作的乐趣，也认识不到写作对于自己的重要意义，在消极态度的影响下，学生对写...

学苑掇英 | 浅谈课外阅读在小学写作教学中的重要性

一、课外阅读在小学写作教学中的实践现状 目前，在小学写作教学中，要培养良好的写作习惯，在丰富阅读形式后进行写作，以便更好地开拓思维，提高写作能力。然而，教师的书写习惯和教学方法仍然停留在传统的教育观念和形式上，学生的学习能力、学习动机等方面...

学苑掇英 | 在农村小学阅读教学中培养学生写作能力的研究

阅读和写作是语文教学的两个主要内容，也是两个重要的教学途径。通过阅读教学促进学生写作能力发展，是一种常用且非常有效的教学模式。这种教学模式，在教学结构上被称为读写结合，在教学路径上则被称为以读促写。 通过阅读培养学生写作能力的教学实践，已经...

学苑掇英 | “双减”背景下写作教学的突围之路

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出要减少学生过重的作业负担和校外培训负担。在初中语文教学中，一味地灌输写作知识，安排学生参与写作活动，必然会给他们造成很大的学习负担，反而会让学生对写作失去兴趣。教师要基于“双...

学苑掇英 | 基于小学写作的多元化教学策略研究

小学生身心发育尚未完全，在步入小学阶段前，大多未针对作文进行系统学习，而作文对小学生要求较高，不仅需要学生掌握语言逻辑能力，更要求学生借助语言知识储备树立写作框架，以保障作文完整和规范。为此，教师有必要结合小学生基本需要，基于多元化教学方法...

学苑掇英 | 小学高年级写作教学的“深预习”策略分析

新课程标准的提出，从理论上看其目标指向是：培养学生在实践中获取知识、提高能力；在学习过程中学会学习、掌握学习方法。在教学实践中，新课标的实施对于提高学生作文水平起到了重要的作用。但是，目前的写作教学存在“重作文轻预习”的现象。这种现象不利于...

学苑掇英 | 浅议新课改背景下高中写作教学现状及教学策略

在新课改后，写作教学的模式多种多样，但写作教学的效率并不理想，学生仍然存在照抄模板写作的问题。教师要从多方面出发，提升学生的写作能力，解决学生语文学习中的大难题。本文结合高中写作教学现状，提出新课标下高中写作教学优化策略，即从语文教材出发积...

学苑掇英 | 活用层递式教学模式，优化小学写作课堂

在素质教育和新课程改革不断完善的今天，越来越多的小学语文教师开始重视诸多教学模块的多元优化工作，其中作为最有生本学科素养综合塑造作用和课程知识、技能维度考查性的一个环节，写作教学自然引起了最为广泛的关注和研究。在过去很长一段时间里，很多小学...

学苑掇英 | 小学写作教学仿写训练研究

作文仿写主要是以例文为对象，仿照例文的写作手法与技巧，让学生由不会写作文到会写作文，由写不好作文到能够写好作文。古人的很多名篇佳句也是由仿写而来，例如王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就是模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。...

学苑掇英 | 核心素养培养背景下的初中写作教学

新课程改革理念下，初中语文教学越发强调核心素养的培养，旨在更好地培养学生的关键品质与必备能力。因此，在初中语文教学中，教师要抓住语文教学的关键内容，结合核心素养的内涵制定明确的教学目标，并且依托有效的教学方法进行落实。写作是初中语文教学中的...

学苑掇英 | 情感思维驱动的初中写作教学实践研究

我国的教育教学长期受到传统教学理念的桎梏，部分老师仍然以学生的考试成绩为主要教学目标，教学的功利性比较强，没有重视对学生的情感培养。为此，初中语文教师要利用情感思维进行写作教学，以帮助学生形成积极向上的情感态度，做好情感教育，促进学生的全面...

学苑掇英 | 片段训练在小学写作教学中的应用研究

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求教师注重对学生的写作能力培养，提倡创新写作教学的方式与方法。而片段训练在小学写作教学中的运用，是发展学生写作能力、提升学生作文水平的有效方式，需要一线教师予以重视。基于此，本文以小学写作教学为例，...

学苑掇英 | 初中记叙文写作教学策略例谈

记叙文是初中写作中常见的一种写作形式，掌握科学的写作技巧，积累丰富的写作素材，拥有独特的思维和视角，对于学生的记叙文写作有很大的帮助。不过，在当前初中语文教学过程中，写作是令很多学生头疼的问题，一方面他们的写作思路存在问题，另一方面他们在写...

学苑掇英 | 写作教学中的高阶思维培养策略

著名教育家、心理学家皮亚杰说过：“语言是思维的载体。”《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“语文核心素养”划分为“文化自信”“语言运用”“思维发展”和“审美体验”四大关键维度。其中，“思维发展”也成为关联“语文核心素养”其他三大维度的...

学苑掇英 | 高中写作教学中思维导图的应用研究

一、思维导图概念与原理 思维导图作为东尼博赞20世纪70年代提出的一种表达发散性思维的有效图像思维工具，当前被人们灵活运用到所有的认知功能与领域中，锻炼使用者的记忆能力、创造思维与拓展思考能力，实现对人脑思维的训练，又被称为“大脑的瑞士军刀...