以“画”为媒，以“说”促思：轮胎游戏激发幼儿创新能力

游戏是促进幼儿成长与发展的主要方式，能激发幼儿的创新能力、想象力，提高幼儿解决问题的能力。但当下幼儿园的很多游戏对幼儿的教育作用不很理想。如果有一种游戏，以“画”为媒，以“说”促思，必能推动幼儿深度游戏，达到理想的教育效果。而轮胎游戏正是将“画”与“说”兼容的游戏，能让幼儿把游戏看得更清、想得更深，明白道理之所在并内化于心，对激发幼儿创新能力，促进幼儿全面发展十分有益。

轮胎游戏的初始阶段：自由探索与初步体验

轮胎游戏是以轮胎为主要道具，结合幼儿的年龄特点和发展需求设计的具有趣味性、运动性和教育性的儿童游戏活动，通常在户外或室内开阔场地开展，通过对轮胎进行滚动、搭建、攀爬、搬运等操作，锻炼幼儿的体魄，激发幼儿的创造力，培养幼儿的社交能力。

游戏开始前，教师可将不同种类、颜色、规格的轮胎整齐排列于预先设置好的区域。这些神奇的玩具会立即吸引幼儿的注意力，让他们主动开启自由的探索之旅。

有的幼儿会用力推动轮胎，听到轮胎发出咕噜咕噜的声音，会非常开心。有的幼儿会钻进轮胎，两只手抓住轮胎边缘呼唤小伙伴：“你来当司机，拉我去旅行。”在合作与互动过程中，幼儿之间的情谊会更浓。有的幼儿会把几个轮胎排列成一排，组成一列“小火车”，有当“车头”指引方向的，有在“车厢”享受旅程的，很多幼儿都会参与其中。

当幼儿们玩累了，教师可带领他们把游戏场景及玩游戏的快乐心情“画”出来。幼儿们争先恐后地推动轮胎、轮胎飞速转动以及坐轮胎小火车等画面，都将成为他们难忘的幼儿园记忆。

“说”的环节，则会让课堂成为分享会。有的幼儿拿着自己的画跟小伙伴展示，讲述自己推轮胎的快乐。有的幼儿分享自己坐在轮胎上被拖拽的体验，感觉自己像个勇敢的探险家。

通过绘画和讲述，幼儿们会再次享受游戏的乐趣，并学会以艺术方式宣泄情感、表达体验，为后面的学习与探索打下坚实的基础。

轮胎游戏的发展阶段：合作尝试与问题解决

经过几次自由探索后，幼儿们会对轮胎游戏玩得更加投入、老练，想象力、创造力会被激发，有的幼儿会创造性地搭建轮胎城堡，吸引其他幼儿参与。

幼儿们将散落在各个角落的轮胎往城堡上搬，大家齐心协力搭城堡，有搬运的、指挥的、出谋划策的，一个团队式的合作便出现了。其间，肯定会有挫折与失败，幼儿们会不断尝试，也会商量对策，从而体验困惑、沮丧等各种情绪，以及失败、成功等结果带来的不同感觉和心情。

游戏结束，教师可引导幼儿把游戏体验画出来：幼儿们搭建城堡时的专注、城堡倒塌后的滑稽场面……

随后的分享环节，幼儿们会纷纷讲述搭建过程中的想法和困扰，有的会说：“我们要堆得更高，像真正的城堡。”有的会说：“可它一直倒，真烦人！”这时，对教师来说便是很好的教育契机，可引导幼儿提出问题或思考：“那你觉得为什么会倒啊？有什么解决办法？”于是，幼儿们会自然进入讨论环节，大家各抒己见，寻找城堡倒塌的原因并思考解决办法，比如轮胎没放稳，摆放的时候错开距离会更加稳固，或者用绳子、胶带等固定。

至此，幼儿们对合作会有更多认识，也能学会如何发现问题、解决问题，沟通能力得到提高，变得更加有毅力，更加自信，面对困难更加坚强。

玩中学、学中玩是幼儿的天性。通过亲手操作，幼儿能够体会“失败—尝试—再失败—再尝试—终于成功”的过程，懂得面对困难与挑战不能轻言放弃。但更重要的是，这个活动能让幼儿真正明白团体合作的重要性，认识到集体当中每个个体的作用都很重要。

轮胎游戏的深化阶段：创意拓展与经验提升

随着游戏的不断深入与拓展，幼儿的想象力、创造力会被进一步激发，探索、尝试更多新玩法，进一步丰富轮胎游戏的内容与技巧。

比如，幼儿在经过不断尝试后，可能不再局限于单一玩法，会将轮胎和其他道具结合，玩出新花样。

“轮胎轨道赛车”就是这方面的一个典型创新：幼儿利用轮胎的圆环性以及可堆砌的特点，结合轮胎之间的空隙，做出波浪式、蛇形或高低不平的轨道，如设置弯道、坡道，然后在轨道上赛车，体验速度快慢，收获胜利的喜悦。

此外，“轮胎大宝藏”游戏也是一种备受幼儿们喜爱的创新玩法。幼儿们将轮胎作为宝藏，藏在幼儿园的各个角落，或者把各种小玩具藏在轮胎里，然后分成不同的小组开展寻宝活动。这个游戏能够培养幼儿的观察能力、合作意识以及探索欲。当寻宝成功时，大家会不约而同地欢呼庆祝。

游戏结束后，绘画是对游戏过程的回顾，是幼儿创造力的又一表现方式。比如，有的幼儿画出赛车在跑道上的碰撞，有的画出寻宝时的紧张表情，或寻宝成功后的开心。

分享游戏新玩法，对幼儿来说同样有趣，而且有着积极的教育意义。一个幼儿说：“我们的赛车赛道可好玩了！赛车跑得好快，转弯的时候嗖嗖的！”有的会说：“我们的赛道还有‘加力区’，赛车开过去就像飞一样！”这样的分享不仅能促进幼儿之间相互学习，增进幼儿间的友谊，还能提升幼儿的表达能力。

从玩到画再到说，是幼儿对轮胎游戏中各种动作创造性发展的经验总结，是幼儿游戏经验的积累和对游戏语言的表达与传递，更是幼儿玩轮胎游戏能力的不断提升。

轮胎游戏能让幼儿将大脑中的创新构想尽情展现，并在自由游戏、玩耍中学会思考与创新，学会如何发挥团队的合作优势，如何在寻宝游戏中培养良好的观察习惯。而在游戏后的绘画和作品分享中，幼儿能学会沟通与表达。

以“画”为媒，以“说”促思。“画”能将幼儿玩游戏的直观感受以艺术表达的形式展现，让幼儿练习表现力、梳理游戏经验。“说”能激发幼儿思考，促使幼儿分析游戏过程中的各种现象。

在幼儿教育实践中，教师要充分重视和利用游戏，多给幼儿表达和思考的机会，不管是轮胎游戏，还是其他游戏，都能利用“画”与“说”的方法引导幼儿探索、思考，把游戏作为幼儿学习与发展的途径，助力幼儿全面发展。

（作者单位：江苏省如皋市搬经镇搬经幼儿园）

【编辑：冯士军】