破城乡教育壁垒 筑联盟发展新篇章

为进一步实现优质教育资源共享，达到以研促教、以研育师、以研提质的目标，提升共建、共学、共研、共享、共进水平，形成“学校主动、上下联动、左右互动、典型带动”的教研工作机制，加快引领青年教师专业成长，实现县域学校的深度优质均衡发展，在汶上县委、县政府的大力支持下，汶上县初中学校教育联盟于2023年9月28日启动。在这一背景下，汶上县第五实验中学主动担当，成立了“汶上县第五实验中学教育联盟”，联合汶上县南站中学、刘楼镇中学、军屯乡中学，形成了“资源共享、优势互补、协同发展”的教育共同体。联盟校以学科教研为抓手，通过定期开展教研活动，搭建起教师专业成长的平台，实现了教育教学质量的整体提升。

精研学科路 把脉教学途

在联盟教研活动中，各学科教研员充分发挥专业引领作用，成为推动教学质量提升的关键力量。他们深入教学一线，通过听课、评课、研讨等多元方式，为联盟校教师提供全方位、精细化的专业指导。

凭借丰富的教学经验和敏锐的教育洞察力，初中语文教研员陆梅多次组织第五实验中学联盟校教师进行听课、评课活动。陆梅面对课堂教学中出现的疑难问题，提出了创新的教学策略，“以学生为主体，以问题为导向”。在她的引导下，教师开始重新审视课堂教学结构，把学生的主体地位放在第一位，通过对问题的精心设计，帮助教师优化教学设计，激发学生思考和探究的欲望，大大提高课堂效率。教师表示，自己的课堂在陆老师的指导下变得更加生动活泼，学生的参与度明显提高，学习效果明显增强。

数学教研员刘艳梅则另辟蹊径，通过“同课异构”活动的开展，搭建了一个平台，让数学教师相互切磋。活动中，针对同一教学内容，各校教师各显神通，各具特色，各抒己见。刘艳梅针对不同的教学方式进行优劣对比，鼓励大家结合学生的实际，摸索出最适合自己的授课模式。这种思维的碰撞与交流，在开阔教师教学视野的同时，也使教师在相互借鉴中不断完善自己的教学，使教学质量不断提高。

通过组织“我是英语小达人”“情境教学法在英语课堂中的应用研究”等丰富多彩的活动，成功激发了学生学习英语的兴趣，英语教研员刘琳琳致力于让英语课堂充满乐趣和活力。英语课堂在她的努力下，不再是枯燥的语法、单词讲解，取而代之的是满满的互动和欢乐。在轻松愉快的气氛中，学生在提高英语语言能力的同时，也培养了沟通意识。这些活动，各盟校都有了很大的收获，课堂教学的效果有了明显的提高。

联盟同携手 共享促优升

联盟校之间建立的常态化教研机制，为教育资源的共享与教师专业成长提供了坚实保障。通过定期开展集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，联盟校教师实现了经验交流、资源共享，教学水平得到显著提升。

第五实验中学与联盟校共同组织的“高效课堂”教学观摩活动，邀请济宁市孔子学校初中部数学骨干教师展示优质课例《反比例函数》。骨干教师精湛的授课技巧，巧妙的教学设计，与学生的良性互动，使联盟学校在场的数学教师精神为之一振。课后，大家围绕课例展开了深入的讨论，在高效课堂的构建策略上，分享了教学心得和困惑。这种跨校际的教学交流活动，在促进不同学校教学理念融合创新的同时，也为教师提供了学习的机会。

打破地域限制，让联盟校教师接触到更广泛的优质教学资源。语文教研员组织联盟校教师在线聆听东平县卜庆振长歌行同频创课组教师的精彩授课。教师通过网上观摩交流，在拓宽教学思路的同时，学到了先进的教学方法和理念。这种“以课促研”的方式，让联盟校的教师不断反思自己的教学行为，在观摩和研讨中提高自己的教学水平。

此外，第五实验中学依托信息化平台，实现了优质教学资源的共享。无论是教学课件、教学设计，还是教学案例、试题库等，乡镇中学的教师都能随时获取最新的教学资源和教研成果。这一举措极大地丰富了乡镇中学的教学资源，缩小了城乡学校之间的资源差距，让每一名学生都能享受到优质教育资源带来的红利。

以青蓝为笔 绘联盟新画卷

第五实验中学开展“青蓝工程”和联盟校青年教师展示课活动，充分发挥教科研联盟校的龙头示范作用，提高青年教师的业务素养。经验丰富的骨干教师在“青蓝工程”中，通过传帮带的方式，与青年教师结成师徒对子，帮助他们快速成长。而此次青年教师展示课活动，则为在实践中锻炼教学能力积累教学经验的青年教师提供了一个展示自我的平台。各学科青年教师纷纷表示，在联盟校这个广阔的平台上，有机会学习不同学校的教学精髓，快速提高教学技能，弥补经验短板，加快职业生涯的成长步伐，通过联盟校这个平台，实现联盟同时，也促进了校际间的师资交流，共享各校优秀的教学方法和理念，使教师队伍得到整体优化，联盟校之间增进、凝聚了各方面的力量，在教育创新的道路上共同探索。

聚联盟之力 研真题促升

在中考备考的关键时期，汶上县第五实验中学教育联盟精心组织并举行了数学学科“研中考题、命中考题、说中考题”专题研讨活动。此次活动旨在精准把握省统考命题方向，深度探索中考命题规律，实现联盟校间备考经验的共享，进而集思广益、全力以赴备战中考。

学校教师马彬引导学生以《综合与应用题实例》为题，以“立足学科主干知识，围绕数学素养立意”为指导，围绕核心要点解题，把握本质问题。他强调，要在此基础上，回归教材，变通扩大;帮助学生构建完整的知识体系，通过单元整合；鼓励教师在教学中深耕细作，在教材中挖掘深层内涵，培养学生的综合能力，培养学生的创新思维。

在研讨过程中，联盟校的教师积极参与，在交流中分享经验和困惑，共同探讨有效的策略，让联盟校的在讨论中收获良多。通过对历年中考真题的深入研究，更加清晰地了解了命题的趋势，为后续的教学备考工作提供了有力的指导意见。

联盟结硕果 教育绽华章

汶上县第五实验中学教育联盟经过一年多的努力和实践，成绩斐然。联盟校在教学质量上，整体成绩明显提高。学生在课堂上表现得更加积极主动，对学习产生了浓厚的兴趣，不管是平均成绩，还是学科优秀率、及格率，都稳中有升，全面发展了自己的学习能力和综合素质。

联盟教研活动在教师的专业成长上，为广大教师提供了一个广阔的发展空间。在教研员的指导下，在联盟校的交流活动中，许多教师不断改进教法，促进教学水平的提高，在各级各类教学竞赛和论文评选中，取得了很多优异的成绩。一批批青年教师迅速成长为学校的教学骨干，为教育事业注入了新的活力。

在学校发展方面，联盟校之间的合作日益紧密，形成了良好的发展态势。学校之间相互学习、相互借鉴，共同解决发展过程中遇到的问题。通过资源共享和优势互补，各联盟校在学校管理、课程建设、校园文化等方面都取得了长足进步，实现了共同发展。

展望教育路 共绘新辉煌

回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们信心百倍。汶上县第五实验中学教育联盟将继续秉持“资源共享、优势互补、协同发展”的理念，不断深化教育教学改革，持续提升教育教学质量。

在今后的工作中，联盟校将丰富教研活动形式和内容，进一步加强学科教研建设。除继续发挥教研员的带头作用外，还将鼓励教师积极开展课题研究和教改实践，探索出更多适合学生发展的教学方式。在教学实践中，不断探索出一批引进先进的教育理念和教学资源，拓宽联盟校的发展视野，同时加强与其他教育机构和学校的交流与合作。

在教师团队建设领域，将持续强化青年教师的培养工作。深化“青蓝工程”培养体系，优化师徒结对机制，拓展青年教师学习与实践平台。通过组织教师教学技能竞赛、骨干教师选拔等专项活动，充分调动青年教师的创新活力与进取精神，构建高素质、专业化的师资团队，促进教师队伍整体水平提升。

在推进教育资源共享过程中，将重点升级数字化基础设施，依托智能技术提升资源流通效率，打破信息孤岛。全力构建多学科融合、全学段贯通的教学资源系统，覆盖各学科教学需求，同时兼顾师生个性化发展需要。深化学校与学校之间的课程协作机制，推动优质课程资源的互通，共同研发特色校本课程体系，通过项目式学习与主题实践活动，拓宽学生知识视野，强化实践创新能力，一起助力学生综合素养全面提升。

在备战中考的工作中，将着力构建动态化备考研究体系。下一步，各校教研骨干将成立命题研究专班，系统梳理近五年考点分布与题型演变，为建立标准化命题数据库做准备。同时搭建校际备考协作平台，每月举办线上线下混合式教学研讨，开展真题解析、学情诊断、分层教学等专题交流，形成“数据驱动—经验共享—策略迭代”的备考模式。认真研究精准化备考方案，依据学生学力水平定制个性化学习包，配套错题追踪系统与自适应训练模块，将靶向辅导与仿真模考相结合，全面提升学生知识迁移与应试能力，助力考生以最佳状态迎接人生首次大考。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在汶上县初中学校教育联盟这个广阔的舞台上，第五实验中学将会不断探索创新，努力为实现更具生命力的素质教育新图景贡献力量。