以党建推动职业院校思政工作高质量发展

作者: 崔琪

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新时代职业院校承担着培养高素质劳动者和技术技能人才的重要任务,针对培养能够担当民族复兴大任的时代新人的育人目标,江苏联合职业技术学院南京财经分院积极摸索党建引领学校发展的原则、方式和手段,全方位调动教师工作的积极性,不断完善思政工作机制,开创了职业院校思政工作的生动实践。

一、用党建强化学校政治站位

学校党建工作重在发挥政治引领作用,思政工作重在发挥价值引领作用,而价值引领的核心是政治引领,所以学校党建工作应是思政工作的魂之所系。学校在建立党建工作体系时,高度重视思政工作,将“为党育人、价值引领”纳入学校大党建体系。通过党建工作,引领学校育人工作提高政治站位、强化系统思维、做深主线意识。学校紧紧围绕立德树人根本任务,用对的教育回应“为谁培养人”,把学校育人目标指向“育时代新人”;用好的教育回应“培养什么人”,在五育并举中强化学生理想信念的形成和社会主义核心价值观的树立;用强的教育回应“怎样培养人”,打造一支符合“四有”好老师要求的高水平教师队伍。

育人目标是教育的首要问题。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,以及《国家职业教育改革实施方案》中强调的“着力培养高素质劳动者和技术技能人才”,都为新时代职业教育发展提供了方向指导,也要求职业院校要充分落实立德树人根本任务,将学校育人目标主动对接党和国家的育人目标,构建更加完善的人才培养体系。南京财经分院依据现代服务业专业特点,把学校培养目标定为“培养高引领思想觉悟的爱国者、高品质社会服务的践行者、高品位创新文化的塑造者、高层次新技术的创造者”的“四高”人才,以凸显时代新人应有的责任担当。同时,学校传承百年办学历程中的“明德尚美”文化,赋予其“明遵规之德、明笃诚之德、明精进之德,美在自信、美在创造、美在担当”的时代内涵。

学校党建引领,重点抓好两支思想政治工作队伍,从而带领全体教师树立思政工作意识。一是围绕课程思政,抓好党支部书记队伍建设。学校在《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的相关实施意见》的政策指导下,根据实际进行探索,培育了一批优秀党支部书记,着力发挥“领头雁”的先锋模范作用。通过“领头雁”队伍带头学习课程思政、带头进行示范教学、带头开展课题研究,从而带动更多的教师在课堂中挖掘思政元素,做好课程思政。二是抓好党员名师队伍建设。根据学校“四鹰”教师梯队建设方案,要求作为“领鹰”的名师工作室负责人带头全面创新课程思政工作,从而带领工作室成员修订人才培养方案、编制课程思政指南、开发校本课程。

二、用党建完善思政工作机制

为了整合思政教育资源,学校出台了《思想政治工作实施方案》,以明确工作目标、工作任务与预期成效,构筑了以学生思政为核心、以教师思政为关键、以课程思政为载体、以思政课程为支撑、以文化思政为保障的五位一体的学校思政工作格局。学校统筹协调,要求部门协同联动、各系主导推进、教师具体落实,形成了纵横交错、相互支持的工作机制。以课程思政工作为例,教学工作部牵头项目,对接学校目标,制定具体实施计划,协同其他系部,分年度推进具体工作。

为促进各项思政工作相互融合,提升思政工作质量,提高育人实效,学校重点做好“三个融合”。

一是教师思政与学生思政同向同行。学校举办思政大讲堂,加强教师政治理论学习,夯实教师理想信念之基,筑牢教书育人之魂。学校搭建了教师思政与学生思政相互协同的平台,较好地彰显了教师思政的成果,实现教师思政与学生思政双轮驱动、同频共振的局面。

二是课程思政与思政课程相互协同。学校以“五同”工作法为指导,指导思政课教师与课程思政教师找到同生困惑、确定同行任务、制定同向教学目标、开发同享教学资源、实现教学效果同升,从而唱响同向同行的育人主旋律。

三是文化思政与学生思政充分融合。在校园文化建设中,学校充分挖掘文化中的思政元素,着力提升文化的育人能力。打造明德广场、中华优秀传统文化长廊,开发以中华优秀传统文化为核心的“校友思政课”等,把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来,潜心构建学生成长的优质环境。

三、用党建优化学校育人体系

《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》指出要“把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节,贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系,加快构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系”。学校在原有育人体系的基础上,在学校党委领导下优化了以“明德尚美”为主旨的“三段式五阵地”的育人体系。

第一,明确规定所有课程必须强化思政教育,确定不同类型课程的思政重点建设任务,构建价值引领主渠道。其中,思政理论课要系统开展马克思主义理论教学工作,与中学政治课程和本科思想政治理论课相衔接;公共基础课要在培育学生综合素养的过程中铸牢理想信念,制定公共基础课程建设价值观标准,培育好一批理想信念教育品牌课程;专业课要充分挖掘课程思政元素,实现思政教育与专业教育的协同并进,选取三到四门课程开展试点,编制具体教学指南,开展育人效果评价。

第二,学校要求不同专业对接人才培养目标,以课程开发和课堂教学为抓手,在拓展必修课程思政育人功能的同时,开发选修课程,实施主题式思政育人实践,进一步巩固“明德尚美”育人课程体系。在课程实施过程中,学校牢牢抓住课堂教学主阵地,全面梳理文化课和专业课中有关职业美、技术美、实践美的德育内涵,探索出“挖掘元素→融入课程→渗透教学→联结固着→实践内化”的教学策略,使育人理念进课堂、进实践、进评价,切实解决学科教学中重知识技能、轻德美素养的问题。以会计专业为例,学校在原有课程基础上,增加“规范养成”“认识我的职业”“大师之美”“胜任我的工作,完成我的任务”等8门课程,使学生在拓展学习中强化职业认同和担当意识,为未来职业发展奠基。

第三,优化学校原有的讲座活动和仪式教育,通过五年培养,使“自信、创新、担当”成为学生的精神气质。“明德讲堂”以主题讲座类为主,通过“校长第一课”“劳模报告会”“大师面对面”“校友思政课”等形式,让学生直面企业负责人、技能大师、优秀毕业生,为其树立职场榜样,提升价值追求,提供奋斗动力。“尚美之星”评选通过开展技能展美节、智慧创美节、体育健美节、尚美文化节、尚美志愿行等活动,激励学生德技并修、创新发展。在仪式教育中,学校以“入学仪式”明理自信亮风采,以“成人仪式”明技创新展精彩,以“毕业仪式”明道担当争出彩,通过仪式教育,让育人活动增效,实现学生人人参与、个个出彩的教育效果。

第四,分三年打造校园文化,让学校成为开放式思政文化展馆。学校建设了“尚美空间”非遗文化馆、“慧雅厅”书画艺术馆;在环境建设中融入思政元素,将校园景观打造成融导视、展示和教育功能于一体的中华优秀传统文化园、创新创业文化园和工匠精神文化园;指导学生自主运营和管理校园电视台、微信公众号、官方抖音号,使其成为学校文化建设的重要传播平台。“两馆三园三平台”使校园弥漫着浓厚的人文气息,滋生着奋发向上、向善乐美的精神。

2021年,学校开展的学生思想政治素养滚动调查显示,94.2%的学生赞同“幸福都是奋斗出来的”,92.6%的学生赞同“在个人利益与国家利益、集体利益发生冲突时,应首先考虑国家利益和集体利益”,94.4%的学生赞同“应成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”。学校通过思政工作体系建设,坚定了方向,找到了感觉,尝到了甜头。教师动了起来,课堂活了起来,涌现出一批课程思政精品课程、思政课示范课堂和优秀教师。在未来的思政工作中,学校将继续引导学生把自身职业理想与国家需要结合起来,使习近平新时代中国特色社会主义思想在学校落地生根、开花结果,继续开创职业教育思政工作的生动实践。

【崔琪,江苏联合职业技术学院南京财经分院党委书记,高级讲师】

责任编辑︱赵 庭

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