巧借绘本阅读，发展语言能力

绘本是较好的早教工具，对于儿童的语言发展具有重要的促进作用。如何通过利用绘本，增强与儿童的互动和交流，激发儿童使用语言的欲望，从而提高儿童的语言发展能力？

语言引导。在实际语言运用中，儿童会出现发音含糊、语句不连贯等现象，因此需要伴读者（教师、家长、图书馆员等）加以适当的语言引导，并进行互动。以《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》为例，该绘本描写了棕色的熊、红色的鸟、黄色的鸭子等动物，使用的语言十分简练，伴读者可以使用语言进行引导，鼓励幼儿说出绘本中的内容。例如，伴读者发问提示：“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”在强调“棕色”和“熊”这两个概念的同时，随着故事的推进，儿童的脑海中呈现下一画面，即“我看见一只红色的鸟在看我”。经过上述句式的不断重复，伴读者可以尝试鼓励儿童念出这句话，与此同时，还可以向其提问“熊是怎么样叫的”“鸟是怎样飞的”等，增加互动环节。连续的画面可以激发儿童的阅读兴趣，在一遍遍句式重复而内容不同的阅读中，既可以锻炼儿童的语言学习能力，又提高儿童表达能力，同时还可以享受陪伴式阅读的乐趣。

模仿与改编。利用绘本进行角色扮演、故事复述等活动也是有效的教育方式之一。儿童可以通过模仿故事中的角色，体验不同的情感和情景，提升他们的语言运用能力和创造力。以绘本《我爸爸》为例，该书将动物和“爸爸”的特点进行类比，通过造句，引导儿童将动物的特点迁移到“爸爸”身上。绘本里，作者通过不同动物的特点来描述爸爸，伴读者可在儿童阅读过程中，提供各种动物图片，令儿童自主选择并进行仿编。绘本阅读后，伴读者可以组织开展相关的讨论活动。这样的活动帮助儿童再一次拓展思路，促进他们用语言表达自己的观点和感受。

角色扮演。根据绘本内容进行角色扮演也是发展儿童语言能力的方式之一。在阅读和角色扮演中，儿童需要用语言来表达自己所扮演角色的想法、感受和行为。这有助于他们学习不同的词汇、句型和表达方式，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，角色扮演通常需要儿童与同伴或成人进行互动和交流，他们需要学会倾听、理解他人的观点，并用语言进行回应，这样的互动有助于提高儿童的理解能力和沟通技巧。另外，角色扮演为儿童提供了一个相对安全和自由的环境，让他们能够大胆地表达自己。通过积极地参与和体验，提升儿童的自信和勇气，从而使儿童更愿意用语言展示自己。

日常应用。绘本与孩子的日常生活相结合可以让学习更加有趣和有效。根据绘本中的故事，伴读者和儿童一起模拟生活场景，让他们在实际操作中运用语言。也可以在日常生活中找到与绘本内容相关的事物，例如食物、动物等，引导其用绘本中的词汇进行描述。此外，还可以将绘本中的主题与日常活动相结合，比如一起做手工、画画等，让儿童在活动中自然地运用语言。例如，在儿童读完《小熊宝宝》系列的绘本后，一起模仿小熊的生活场景；或者在读完《好饿的毛毛虫》后，在日常生活中引导孩子观察各种昆虫，用绘本中的词汇描述它们的特点。如果绘本中有涉及食物的内容，比如《大卫，不可以》里的蛋糕，伴读者可以和孩子一起做蛋糕，让孩子在制作过程中学习相关的词汇。通过这些方式，可以帮助儿童在熟悉的生活情境中不断巩固和提高自身的语言能力。