坚持“五育”并举，促进学生全面成长成才

党的二十大报告提出：“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”近年来，辽宁省阜新市彰武县坚持德育为先、提升智育水平、强化体育锻炼、注重美育引领、深耕劳动教育，深入推进“五育”并举。

以德为先，深入推进“治沙精神”进校园

阜新市地处中国最大沙地——科尔沁沙地南缘，是辽宁省有名的“沙窝子”。其中，彰武县沙化面积曾占到全县面积的96%。经过一代又一代“治沙人”的不懈努力，如今这里的广袤大地上，樟子松、彰武松、油松、杨树、沙棘等各种树木郁郁葱葱，沙漠正在被逐渐“吞噬”。“矢志不移、永不退缩、默默无闻、甘于奉献”的治沙精神，成了彰武的特色文化。

彰武县教育局高度重视德育引领，坚持立德树人根本任务，充分挖掘红色教育资源。为了让“治沙精神”根植于心、代代传承，2021年4月，在彰武县教育局党组书记、局长赵国秋的提议下，教育局党组决定组织编写《彰武治沙精神教育读本》，让“治沙精神”走进学校、走进课堂，向建党百年献礼。各校基于读本，围绕“治沙精神”纷纷开展活动，举办了以“学习时代楷模，弘扬治沙精神”为主题的集中升旗仪式，带领全体师生学习治沙前辈的先进事迹，向英雄致敬、向榜样学习。同时，各校组织每个班级利用班队会时间观看《彰武治沙精神》宣传片，广大师生被“大漠苍松”刘斌、“治沙书记”董福财、“山林卫士”李东魁、“植树固沙人”侯贵等人不屈不挠和勇于奉献的精神深深震撼。

2022年7月，县教育局组织开展了“彰武治沙杯”中小学生汉字书写比赛，旨在促进学生规范用字、规范书写，用手中的笔弘扬中华优秀传统文化、传承彰武“治沙精神”。同年12月，为推动“治沙精神”进校园工作进一步取得实效，县教育局组织开展《彰武治沙精神教育读本》修订工作，并将其纳入校本课程，列入教学计划。

2023年以来，全县范围内持续推进“治沙精神”进校园，开发特色课程、开展研学活动，依托“国家青少年自然教育绿色营地”，积极探索青少年自然教育、践行生态文明思想的特色基地建设，打造“自然和生态文明思想教育”特色品牌，组织开展“弘扬治沙精神”大型文艺汇演。

“‘治沙精神’进校园、进班级活动的开展，激发了学生对乡土深厚的情感认同、对家乡的热爱与责任感、对乡村振兴事业的历史使命感，引领我县各校共同探索出一条立德树人的特色校园文化建设之路。”赵国秋在工作总结中说道。

以智为擎，提升学校治理水平

提高课堂效率。课堂是提高教学质量的主阵地，保障“双减”政策的落实必须在提高课堂教学质量上下功夫。彰武县各学校要求教师向“45分钟”要效率，高度重视精讲精练、课堂互动、高效作业、课后反思，让教师们清楚课堂上没有解决的问题，课后也要由学校来解决。

加强教学管理。各校普遍建立了教学基本规程、落实“零起点”教学和学习困难学生帮扶等制度。教育服务中心教研员进驻学校，在全学科听课调研，充分调动各校开展教研活动，推动教师成长，促进教学质量不断提高。

规范作业管理。彰武县教育局牵头成立作业管理工作领导小组和作业批改指导组，指导各学校健全作业管理机制，坚持“压总量、控时间、提质量”的作业原则，围绕“小学书面作业不出校、初中作业不超时”的目标，对各校作业设计质量、学生完成质量、教师批改质量进行指导评估。在这一系列举措之下，各校作业管理制度普遍建立，作业总量时长得以有效控制，作业设计水平不断提高。

提升课后服务质量。课后服务实现全覆盖，课后服务项目的吸引力和有效性显著提升。一方面，将课后服务与日常课堂教学结合，进行整体性设计安排，做好作业的答疑反馈，为学生提供个性化学习服务。另一方面，在完成学科任务的基础上，重点进行素质拓展，通过开展丰富多彩的艺术类、体育类课程和活动，为学生特长发展提供指导和展示的舞台。

以体强心，赋能学生健康成长

实施“中小学生体质提升工程”。各校积极落实《国家学生体质健康标准》，开足、上好体育课，开展“每天一小时校园体育活动”。同时，组织学生积极参加阜新市中小学各类体育比赛，在多个项目中获得佳绩。例如：彰武县兴隆堡九年制学校代表阜新市参加2024年辽宁省中学生足球锦标赛，荣获第七名；在阜新市中小学生田径运动会中，彰武县第二高级中学荣获高中组第一名；在阜新市田径运动会中，彰武县获得小学混合组第一名；在阜新市校园足球冠军联赛中，彰武县获得小学女子组第一名。

扎实推进体教融合工作。一是邀请辽宁省足球发展促进会会长钟文庆、原国家队球员孙贤禄等人莅临调研考察，争取省级体育资源向彰武倾斜，积极探索“青少年沙地足球”项目。二是积极协调体教融合工作，承办了“彰武县第八届运动会”，全县共有229支代表队、3110名运动员参赛。三是大力支持学校打造特色运动项目，例如：后新秋九年制学校突出地域特色，积极开展冰雪运动；彰武县现有全国青少年校园足球特色学校6所，以足球教育特色为突破口，全面促进学校品牌建设。

以美为媒，浸润师生、涵养校园

打造“美育教育帮扶平台”。在全面加强和改进新时代学校美育工作的大背景下，结合辽宁省乡村振兴工作，为进一步提高彰武县中小学音乐教师教育教学水平和能力，2021年7月，省政协科教卫体委员会、沈阳音乐学院、省合唱协会帮扶彰武县开展美育教育框架协议的签订。几年来，在省政协的大力扶持下，彰武县美育教育有了突破性进展。在第三期“美育帮扶”教学质量提升培训班闭幕式讲话中，赵国秋表示：“名师的言传身教给了我们一把打开美育大门的金钥匙，让我们认识到了差距，增强了责任感。教师们开拓了视野，更新了观念，在各位专家的教学指导中，通过反思实践，激活了彰武县音乐学科教学的内生力，促进了音乐教师队伍建设，提高了音乐教育教学质量。”

组建“彰武县教师合唱团”。为提高美育教师的专业技能，发挥出美育教育的积极作用，彰武县组建了教师合唱团，聘请阜新市音乐专家马兴军为指挥，带领教师们冒着严寒酷暑进行训练。三年来，合唱团不断壮大，现已有教师团员60人，他们分别来自音乐、美术、体育等多个学科。在省、市、县各级组织的师生艺术展演等比赛中，教师们带领学生获得了优异的成绩。2022年，两位音乐教师获得辽宁省基础教育精品课的二、三等奖。

改善学生精神面貌。“双减”政策落地后，依靠“美育教育帮扶平台”，彰武县组建了30支学生合唱团，充分发挥中小学音乐教师在学校美育工作中的引领、示范作用，推动学校美育工作内涵式高质量发展。同时，全县义务教育阶段学校开设了45种体艺特色活动，各学校均成立社团，学生自愿参加、自由选择，按时开展活动，学生的精神面貌大有改观，全县美育教育工作焕发出新的生机。

以劳树人，从书本走向生活

将劳动教育贯穿于中小学教育。2022年，《阜新市全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》出台，在此背景下，彰武县教育局制定并下发《彰武县中小学劳动教育实施方案》，建立健全劳动教育课程组织实施工作机制，打造专兼职相结合的劳动教育教师队伍，按时开齐开足劳动教育课程，使劳动教育逐渐走向课程化、规范化。

拓宽实践空间，丰富劳动教育内容。彰武县中小学生社会实践活动中心开设生存体验、素质拓展、劳动教育、科学实践、专题教育五大模块课程，细分为生活技能训练、紧急救护训练、手工技艺体验、农业劳动实践、体能拓展、文化娱乐、科普教育、研学旅行八个主题。形式多样的体验、演练和实践，丰富了学生生活，提高了他们的劳动技能。为进一步完善中小学劳动教育内容，部分学校已完成校内种植园劳动实践基地建设，让学生在校园里通过劳动体验美好生活。