让学校管理“赢”在中层

在学校的日常工作中，中层干部起着至关重要的作用。增强学校中层干部的凝聚力和执行力是确保学校有效运作、持续改进和实现教育目标的关键。上海市崇明区合兴中学通过多种举措，增强学校中层干部队伍建设，助力学校高质量发展。

在理念上同频共振

建立共同的目标和愿景。举办中层沙龙、团建、个人谈心谈话等活动听取各方意见，共同探讨、制定学校发展战略和规划，增强大家的归属感和认同感，确保中层干部团队对学校的愿景、使命和目标有清晰的理解与认同。强化团队合作和协同发展，通过定期开展团队建设活动、工作研讨等方式，增强团队成员之间的信任和默契，形成共同发展的良好氛围，在实践中不断成长和进步。

做好行动的决策与引领。校长在学校中扮演着双重角色：决策者与引领者。作为决策者，校长需明确学校的发展方向，制定相应政策，以保障学校的顺畅运作；作为引领者，校长应激励和指导中层干部及全体教职员工，共同塑造积极向上的学校文化，不断推动教学的创新与进步。校长的工作风格、态度及热情，必须向中层干部清晰传达，让他们明确，条线工作不仅是分配任务，而是从任务的布置、过程管理到最终完成都要全程负责。这种责任意识促使大家相互学习、共同进步，形成建设性的协同共振，而非消极的对抗与内耗。

在制度上有弹性空间

明确中层干部的管理职责。学校合理划分各部门、各人员职责。在学校内部的权力运行机制上，明确各部门的职权范围；合理分配绩效，并实施责任追究制，减少职责不清导致的部门之间责任推诿现象。职责的明确，有利于日常事务的归口管理和突发事件的应急处理，也有利于师生对中层干部不作为的监督。

赋予中层干部自主干事的自由。校长依据中层干部的职权范围和德才状况予以充分授权。凡是中层干部职权范围内的事情，尽量放手让他们独立地思考问题，自主地解决问题，避免事无巨细、事必躬亲，以此促使中层干部最大限度发挥潜能，增强执行力。

在工作上做好兜底

做好中层干部的坚强后盾。学校要能够与中层干部共情，让他们在工作中有存在感和归属感，做他们的坚强后盾，主动分担，化解其工作中出现的矛盾和冲突，让他们卸下思想包袱，轻装上阵。

换位思考，容错减压。在实际操作层面，学校要充分体谅和关注中层干部的思想，尽可能地为他们开通绿色通道，让他们减少工作环节，提高办事效率，切实缓解工作压力。中层干部在落实学校具体工作时，不可避免地会出现一些问题和失误，学校要更多地鼓励和理解，更要鼓励方向正确、勇于创新的中层干部敢于试错，校长要做好兜底支持。

在培养上不遗余力

人岗适配促进学校高质量发展。一是要建立科学高效的人才选拔机制，让合适的人到适合的岗位，最大限度地调动中层干部的积极性和主动性，激发其生命潜能。二是要为中层干部和教师积极搭建发展的舞台，不断拓展他们成长的空间，保证思想素质过硬、专业技能突出、有思想、有创新精神的教师和中层干部脱颖而出。用正确的人，做正确的事，把事做正确，从而促进学校的高质量发展。

打开眼界提升中层管理高度。要加强对中层干部的学习和培训，通过组织各种形式的学习活动，如专题讲座、研讨会、外出考察等，拓宽中层干部的知识视野，提升他们的专业素养和管理能力。同时，鼓励中层干部自主学习，不断更新知识结构，掌握新的教育理念和管理方法。

鼓励中层干部的创新意识。鼓励他们尝试新的教育方法和管理模式，在实践中探索和创新适合学校发展的新模式、新路径。通过搭建创新平台、设立激励机制等方式，为中层干部提供支持和保障，推动他们为学校的发展贡献智慧和力量。