教育家

卷首语 | 让校园空间更具教育的价值和力量

校园是师生学习和生活的地方。在空间环境建设上，学校需要的不是奢华，而是温馨；需要的不仅是可见的视觉之美和艺术之美，还有能够滋养心性和唤起灵性的人文之美。校园空间建设不是花钱请设计团队一次性打造出来的完

寻找大国良师 | 刘玲琍：用尽所有，为生命解锁

“眼耳鼻舌身意，色香声味触法；用尽所有，为生命解锁；她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼；听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。”这是2023年《感动中国》组委会授予衡阳市特殊教

专题报道 | 学习空间变革：走向真正的“学为中心”

近年来，素养导向的新型人才培养目标正在引领教育形态从“以教为主”转向“以学为主”。在此过程中，设计“学为中心”的学习空间，为学生的学习和生命成长提供适切支持，成为国际教育共同关注的重要课题。2020年

专题报道 | 学习空间：亟待一场新的设计革命

继自动化机器将人类从繁重的体力劳动中解放出来后，智能化信息技术进而又延伸到人类的智力领域，冲击了我们对理性的认识以及对如何获得理性、应用理性的理解。学校是人类知识传承和未来人才培养的专门机构，校园是育

专题报道 | 高质量学习空间的变革向度

学习空间是服务教育更高质量发展的重要支撑。2023年5月29日，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。学习空间是系统性

专题报道 | 教育空间重构，如何着眼未来？

教育理念、教与学方式的革新，催生校园空间的深刻变革；学校建筑的创新、空间的重构，又在一定程度上反过来引领教育的变革发展。越来越多人开始思考：理想的校园空间是何样态？如何让“空间即教育”在中小学真正发生

专题报道 | 学校教育变革，从空间“卷”起

随着时代的进步，教育的面貌正在发生深刻改变，除了教法与学法的变革外，“空间”也成为教育改革的重要因素之一。不少学校已然开启了对教育空间变革的探寻，从教育的本质出发，在创新中前行，通过校园空间变革撬动了

封面 | 加强学校管理，促进内涵发展

教育事关国家发展和民族未来，事关亿万学生的健康成长和家庭的幸福和谐。以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，作出了一系列重大决策部署，推动教育高质量发展。学校是高质量教育体系的主干，“内涵式发展”

前沿理论·社会性科学议题学习 | 中小学社会性科学议题学习的探索与实践

进入21世纪后，教育界逐渐意识到，仅传授孤立的知识和技能已无法满足世界快速变化的需要，教育理念必须转向培养具有深厚社会责任感、高度创新意识和批判性思维能力的未来公民。在此背景下，社会性科学议题学习（S

高师基础教育研究 | 建构·解构·重构：问题解决导向的能力进阶路径

随着《义务教育课程方案（2022年版）》和各学科新课标的出台，教育目标实现了从“双基”到“三维”再到“核心素养”的跃迁，课程教学的立场也从知识本位转向素养本位，旨在引导学生获得面对社会生活时解决现实问

高师基础教育研究 | 以英语读写实践助力学生问题解决能力提升

人教版Go for it！ 英语教材内每个单元的阅读语篇内容都和学生的学习生活实际紧密相连，具有引导学生解决现实问题、塑造积极向上的人生态度的教育意义。通过语篇学习，学生能够运用所学的语言知识、思维方

良师成长指南 | 教师如何进行系统的自我提升？

教师的职业属性要求教师不能停止学习的脚步，教师不仅要学习新的教学理念，还要对新时代的学生成长有全方位的了解。但是，目前由主管部门和学校层面组织的教师培训大部分是针对某一教育现象、问题进行的“补偿性”或

班主任沙龙 | 科学制定带班方略，助力学生幸福成长

班主任是最小的“主任”，管着一群“长不大”的孩子；班主任是辛勤的园丁，画出学生成长的年轮；班主任又是最大的“官”，管着未来的国之栋梁。班主任的肩上扛着最光荣的使命——为党育人，为国育才。再小的“主任”

班主任沙龙 | 生本教育思想下的班级管理

初中阶段的班级管理内容比较琐碎，从日常的班级常规，到定期举办的各类活动，如果班主任凡事都一手抓，总是想面面俱到，工作量会很大，效果也未必好，还容易令自己陷入焦头烂额的工作状态。将生本教育思想融入班级管

区域教育 | “幸福红旗”的教育之路

红旗区教育体育局（以下简称“教体局”），作为河南省新乡市核心区域的教育管理部门，肩负着推动区域教育事业发展的重要使命，始终秉持“服务学校、服务老师、服务学生”的宗旨，全力以赴为新乡市的教育事业贡献力量

区域教育 | 完善中小学工程教育为“新工科人才”培养筑基

工程是人类为满足生存和发展需要而进行的改变自然状态的活动。工程教育是一种以解决实际问题为主要目标的教学方式，要求学生具备一定的知识和能力，包括解决实际问题的能力、分析和判断问题的能力、沟通和团队协作的

治校 | 素质教育和特色教育并举，县中迎蝶变

北倚紫金山翠峦，南眺涑水河波涌。山西省运城市绛县三维高级中学的前身是绛县二中，2020年学校签约加盟北京汉德三维集团。在集团引领下，绛县三维高级中学秉持“服务万千学子，造福万千家庭”的办学宗旨，以多彩

治校 | “三原色”，铺就职业教育高质量发展底色

走过40年发展历程，平湖市职业中等专业学校（以下简称“平湖职中”）如今已是平湖市高中阶段规模最大的学校。伴随体量增长的，还有学校不断提升的办学质量。早在20多年前，平湖职中就先后被评为浙江省一级重点职

治校 | 以党建引领师德建设，成就每个孩子的未来

新时代，教师的素养构成并非一成不变，作为“经师”的内容、方法、载体等一直在变化。但作为“人师”的情怀、价值、仁爱等都是不变的。党建是一所学校进行师德和师能建设的灵魂，也是提升教育教学质量的根本。山东省

治校 | 以文化建设驱动城乡接合部初中教学改革

城乡接合部学校普遍面临着这样的难题：生源来自城镇、乡村，以乡为主，素养基础参差不齐；教师教育教学能力有限，学习成长动力不足，主动承担班主任工作的意识不强……河南省鹤壁市明志中学是一所典型的城乡接合部中

治校 | 聚焦关键“四力”培养 ，赋能教师专业成长

强教必先强师，教师队伍建设是学校发展的重要内容。怎样点燃教师的成长热情？怎样为教师的成长搭建平台？怎样提升教师的教育教学能力？……这些是学校高质量发展中不能回避的重点、难点问题。深圳市南山外国语学校（

治校 | 创新学术型青年教师培养，照亮教师生命成长

因区域内人口的大量涌入和区域拓展优质资源的需要，建校八年来，青岛市即墨区华山路小学持续实行“1+N”的集团化办学模式，将建设高素质专业化创新型教师队伍、探索学术型青年教师培养体系创新之路作为学校发展的

治校 | 让学校管理“赢”在中层

在学校的日常工作中，中层干部起着至关重要的作用。增强学校中层干部的凝聚力和执行力是确保学校有效运作、持续改进和实现教育目标的关键。上海市崇明区合兴中学通过多种举措，增强学校中层干部队伍建设，助力学校高

治校 | 以教学管理变革促教学质量提升

建校三十年来，东营市实验中学始终坚持规范办学，聚焦落实立德树人根本任务，深入推进教学管理变革实践探索，全面提升师生综合素养，不断提高办学质量，逐步彰显办学特色。把握核心，以课程管理与实施变革促进教学质

治校 | 走规范治理、特色发展的集团化办学之路

广州外国语学校教育集团由广州市教育局批准，于2019年成立，先后将广州外国语学校附属学校、滨海实验学校、增城区外国语实验中学纳入集团管理。5年来，集团充分发挥核心校领头羊作用，与其他成员校共享资源、抱

实践者说 | “共建·共享·共生”以校本教研撬动学校教育高质量发展

校本教研是促进学校高质量发展的坚实基础。深圳市宝安中学（集团）初中部作为广东省初中校本教研基地，秉持“以研促教、教研兴校”理念，探索构建了“共建·共享·共生”的校本教研机制，进而促进了学校课程建设、教

实践者说 | 浅论思政课改革创新与学校文化建设的关系

自2019年学校思想政治理论课教师座谈会召开以来，伴随着一系列重要文件的颁布和实施，思政课改革创新的顶层设计愈加完备，而基层实践层面的探索则更为丰富多样、充满活力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课

实践者说 | 构建“启、悟、展、测”教学范式培育学生核心素养

自贡衡川实验学校是一所由富顺县人民政府引进高新教育集团创建的集小学、初中、高中、出国预备班于一体的全日制民办学校。学校教师来自五湖四海、构成多元——有的是公办学校骨干教师或返聘教师，有的是师范大学毕业

实践者说 | 锚定三种重建，为创新人才发展奠基

2022年，山东省教育厅印发《关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》，明确了创新素养培育的要义，即着力于创新人格的形成、创新思维的发展和创新实践的开展。《中国学生发展核心素养》中提到，实践创新

实践者说 | 新时代实践新德育

新时代呼唤新德育。2024年全国教育工作会议围绕德育工作提出要求，指出要着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以身心健康为突破点强化“五育”并举

实践者说 | 提升教师心理健康教育能力，用心守护学生成长

随着社会的快速发展，学生的心理健康问题日益凸显、备受关注。中小学是一个人身心发展的关键阶段，学生的心理状态会影响其一生的幸福。因此，在中小学校开展心理健康教育尤为重要。如何有效推进中小学校心理健康教育

实践者说 | 以书法为帆，驶向素养提升之岸

河北省安国市育红小学是一所书法特色学校，学校早在1985年就成立了书法社，并在全校开展书法教育。经过近40年的实践，从氛围营造到课程建设，从活动开展到评价设计，学校探索出了一条以书法特色教育为核心、促

实践者说 | 因材施教，让孩子做最好的自己

发现孩子的天赋优势，沿着他们的兴趣爱好寻找教育契机，培养全面发展的人，是解决当前教育困境的应然之策。每个孩子都有自己的天赋优势，在教育孩子的过程中，家长和教师都要反思：是否在遵循孩子身心发展规律的基础

实践者说 | 籍艳秋：不要让演讲成为能言善辩孩子的“专利”

“在孩子的成长历程中，综合能力和素质培养需要多重、深度、持续开发，口语表达和交际沟通能力是重要的一环。表达力训练是塑造一个人自信心最快捷的方式之一。一个能够自信表达的孩子，在未来的生活中一定会拥有更大

云卷云舒 | 于生活化素材的纹理处，探寻物理学之美

孔子曰：“知者乐水，仁者乐山。”古之圣贤文人雅士无不在山水中观自然之变，察人生无常。当人生的际遇感怀于自然的阡陌纵横之处，世间的情愫便会自然地灌注于一座山、一池水、一棵树，甚至是一朵微不足道的“苔花”