教育家

卷首语 | “AI热”的当下，我们或许还需要些冷思考

从2022年ChatGPT横空出世，再到如今各种大语言模型的竞相推出与彼此相争，关于以大模型为代表的AI话题在社会各个领域不断发酵。在政策驱动、各方海量的资金和不遗余力的人力投入下，它的热度持续上升。最近，随着国内众多高校纷纷接入大模型，它...

专题报道 | AI时代的终身学习：构建“高效学习循环圈”

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》 指出：“促进人工智能助力教育变革”。人工智能技术快速发展的时代背景下，终身学习的内涵与外延正经历着深刻变革。AI技术正推动终身学习在理念、目标与范式等方面的革新。AI时代的终身学习已从“可选...

专题报道 | 人工智能时代终身学习的“四重转向”

伴随着新一代信息技术的加速迭代，知识半衰期进一步压缩，传统阶段性教育的作用持续弱化，推进全民终身学习已成为世界各国的普遍共识。我国已将建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会和学习型大国上升为国家战略。《教育强国建设规划纲要（202...

专题报道 | AI时代，需要具备哪些学习能力

《教育家》：AI时代，对人类的要求从知识量的比拼转化为学习能力的博弈，你认为如何才能让学生适应AI时代的快速发展，请简短地总结。 AI：（已深度思考，用时9秒）嗯，用户问的是如何让学生适应AI时代的快速发展。首先，我想到AI技术更新迅速，学...

专题报道 | AI时代的能力变革：培育人机协作能力

ChatGPT和DeepSeek等生成式人工智能技术的崛起，重塑了人机交互方式和人机关系，人机共智和人机共治正从理想走进现实，推动着生产方式、学习模式乃至知识生产方式的深刻变革。在这一背景下，人机协作能力正逐步成为AI时代最重要的核心能力之...

专题报道 | 构建人工智能时代下跨学科能力培养的新范式

从ChatGPT到DeepSeek，人工智能的发展变化令人瞠目结舌。其每一次“突变”不仅仅是打破传统路径依赖的思维模式，更是通过“精萃与蒸馏”的过程加速构建多维度认知体系，是多向异性思维新模式选择与瞬间汇聚涌现的系统性突破。而这种突破式演进...

专题报道 | 在与人工智能交互中提升问题解决能力

在AI浪潮中成长的学生，势必在不同时间节点和多样空间场景中与AI频繁交互，并在未来面临更多新的复杂问题。这一趋势迫切要求教育着力提升学生的问题解决能力，培养他们与AI有效协作的意识与能力，以更好地应对未来社会的挑战。2024年9月，联合国教...

专题报道 | 筑牢按需学习能力，构建成长型知识体系

在AI时代，终身学习的本质内涵已从传统的知识积累转向更深层次的认知重构和能力进化。习近平总书记在2025年全国两会期间看望参加政协会议的民盟、民进、教育界委员时提出“教育，不能把最基本的丢掉”。他指出：“现在，一方面，有了智联网、人工智能，...

专题报道 | 终身学习体系构建的国际经验与中国镜鉴

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要提升终身学习公共服务水平，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，打造泛在可及的终身教育体系。构建终身学习体系，不仅是我国建设教育强国的重要措施，也是世界各国和国际组织教育改革的...

封面人物 | 教育要让学子看到更多“努力的希望”

新型大学形态应该是什么样？随着新技术革命的到来，大学的边界被无限突破，“新型大学”的概念变得越来越多元和包容。在此变革节点，福建福耀科技大学（以下简称 “福耀科大”）正式创立，消息一出，备受瞩目。焦点背后，这所民办大学是如何定义“新型”的，...

高校里的“神仙课” | 以科学视角谈性教育，为学生解码“青春必修课”

距离上课还有半个小时，教室里早已座无虚席。一些学生带着没有吃完的午饭赶来，一些则目不转睛地看着教室大屏上播放的关于性教育、恋爱观以及生理常识的短片，不时地发出惊叹。 这是北京大学全校通选课《人类的性、生育与健康》课前的寻常一幕。在这门被学生...

寻找“乡村大先生” | 彭玉生：让学生的成长“无边界”

湖北省十堰市丹江口龙山镇彭家沟小学校长彭玉生在其29年的乡村教育中，探索出“无边界课程”教育理念，打破了学校、学科、时间、空间等界限，系统化开展“双师”教学、混龄教学、田野课堂、“1+X”综合实践课程、跨学科教学等一系列创新实践，让学生信赖...

寻找“乡村大先生” | 李海茹：以性教育为留守儿童打开成长之门

性教育是教育领域的重要话题，符合孩子自身发展的需要。在农村地区，由于性教育观念保守、性知识结构不完整等因素，性教育的普及程度相对落后。河南省项城市新桥村南李营小学教师李海茹扎根乡村小学20余年，始终关心学生的心理健康与成长。她用性教育课程，...

焦点 | “大中衔接”破局：培养拔尖创新后备人才

拔尖创新人才的培养是一个连续的多阶段过程，大中小学各学段都承担着相应的责任。2024年3月9日，在十四届全国人大二次会议民生主题记者会上教育部部长怀进鹏指出：“要加强基础教育阶段与高等教育阶段的有效衔接，进一步构建学段衔接的拔尖创新人才培养...

焦点 | 以数字技术赋能职业院校精准思政

精准思政作为一种因时而进的思政教学新范式，依托人工智能、大数据、5G等数字技术，通过精准识别、精准供给、精准评价，改变传统思政的教育理念和教学模式，有利于提升思政教育精准育人的针对性、智慧性和实效性，为思政课数字化转型带来契机。同时，精准思...

故事的力量 | 那个异常寒冷的冬天温暖了我一生

如今的冬天，暖气使房间温暖如春，我再也不用在寒冷中瑟瑟发抖。可那些年里冬天的记忆，就像老照片一样，在心底泛黄，却愈发清晰。我经常情不自禁地想起60年前那个异常寒冷又格外温暖的冬天。 1964年，我从襄阳县农村考入襄樊四中（现“襄阳四中”）。...

故事的力量 | “老化”

在我的记忆深处，有位老师如同一座巍峨的大山，屹立在我们心中。他就是被我们尊称为“老化”的王国柱校长。“老化” 这个称呼，乍一听，似乎带着几分调侃，可在我们心中，那是对他专业性的一种独特敬意。 与老化初次相见，是在初中的化学课堂上。那时的我们...

区域教育 | 向“智”而行，构建基础教育新生态

随着信息技术的飞速发展，社会的数字化进程不断加快，教育作为培养未来人才的核心领域，必须紧跟时代步伐，通过数字化转型实现自身变革。通过数字化转型，基础教育能够更好地培养学生的数字素养和创新能力，使其适应未来数字化社会的发展需求。2023年以来...

区域教育 | 深化体教融合，推动区域教育高质量发展

近年来，湖南省湘西州体教融合工作发展势头强劲，探索出一条独具特色的“湘西路径”。 体教融合的生动实践，揭示出湘西州体育与教育在价值、功能和目的上的充分融合，以及二者高质量协同发展的内在规律性，让致力于湘西教育改革的先行者们逐渐意识到，体教融...

治理 | 构建书院文化，践行教育家精神

强国必先强教，强教必先强师。首都师范大学实验小学永丰分校以书院为载体，以书院文化与课程建设为抓手，践行教育家精神，促进新时期师德师风建设。在新时代教育家精神的引领下，学校在落实办学理念和育人目标的基础上，将传统书院的教育理念与现代教育实践结...

治理 | 厚植文化底蕴，提升办学品质

学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象的重要体现，具有指导办学方向、统一价值观念、引领师生教与学的作用，能凝聚全校力量，为实现办学日标而努力。成都市新津区实验小学围绕“做更好的自己，让生命更精彩”的办学理念，强化“三风一训”精心...

治理 | 内生学校价值体系，形成校园文化自觉

广州市实验外语学校源自广东省涉外型重点大学——广东外语外贸大学。秉承“学贯中西，明德尚行”的办学目标，学校坚持“实施全人教育，培养走向世界的现代人”的理念，注重学生综合素质的培养，强调“先做人，后成才”，致力于培养学生的责任感和行动能力。通...

治理 | 让学校文化氤氲教师幸福的四条路径

教师的幸福，至少应包括四个维度：精神领域的职业自豪感、专业领域的育人成就感、学校关爱的团队归属感、空间自主的自在感。重庆科学城白市驿第二小学校以“建设价值驱动型学校”为指引，遵循“幸福需要共同创造”的原则，从上述四个维度，探索“让学校文化氤...

治理 | 美育浸润校园，艺术滋养心灵

美育不仅能提升学生的审美素养，还能激励他们的精神，具有陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。重庆市巴蜀中学校在“五育”并举的基本路线下，聚焦全时空美育、全方位美育、全员协同美育，着力打造具有辨识度和影响力的美育品牌。 全时空美育 学校...

课程教学 | 以生为中心，扬帆“321”浪花课程壮阔启航

随着教育改革的不断深入，以学生为中心的教育理念逐渐成为共识。浙江省嘉兴市海盐县滨海小学教育集团积极响应这一趋势，致力于优化课程内容结构化设计，体现地域和学校特色，为每一位学生提供适合且适性的教育，促进他们全面而有个性地发展。经调研分析，学校...

课程教学 | 探究课程设计优化的新维度

在现代课程理论中，目标、内容、实施、评价作为课程问题的核心要素已深入人心。课程内容既是课程目标实现的载体，又是课程实施过程的桥梁纽带，还是课程评价的价值参考。如何以学生为中心，优化课程内容设计，发展学生核心素养，实现课程育人目标尤为重要。 ...

课程教学 | 开展结构化教学设计，增强学科素养

掌握课堂，从认真备课开始；备好一堂课，从教学设计开始。教学设计是教师日常工作的一部分，是教师教学的基本功之一。新课程、新教材、新高考的背景下，深圳市宝安中学（集团）高中部积极开展结构化教学设计，以应对新环境下落实学科核心素养的挑战。 结构化...

课程教学 | 深化美育课程体系，提升美育育人成效

随着新时代学校美育改革的深入推进，为进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能，柳州市民族高中作为广西示范性普通高中、星级特色普通高中，不断深化“真慧美”课程体系构建，以浸润的方式实施美育，以期形成多方联动、开放高效、富有活力的中小学美...

聚焦职教 | 涂文智：搭乘“工匠”列车，驶向美好未来

一张工作台、一盏聚光灯，这是深圳博伦职业技术学校（以下简称“博伦职校”）宝玉石加工与检测专业的学生每天都要潜心坐定的小天地。一块普通原石，要经过设计、切割、刻面、抛光等繁复的程序才能呈现出独特的璀璨。于中职生而言，这不仅考量专业技能，更考验...

聚焦职教 | 产教融合要上接“天线”，下接“地气”

2024年，新一轮“双高计划”推出，对高职院校产教融合提出了更高要求。但目前高职院校与产业发展的“耦合”作用还不够强，产教融合“合而不融、融而不深”的问题仍较突出，亟须进一步深化解决，创新推进以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新...

聚焦职教 | 打造多元精优的中职劳育新范式

在职业教育发展的浪潮中，劳动教育对于中职学生成长意义重大。温州市职业中等专业学校以提高学生劳动意识、劳动能力为宗旨，主动加强与家庭、社区的沟通与互动，构建学校主导、家庭协同、社区支持的劳动教育共同体，以形成教育合力，提高劳动教育质量。 多元...

聚焦职教 | 巧用绘本，培育“三创三作”型影视动画人才

2019年起，国家陆续出台职业教育相关政策，强调产教融合，培养高素质技术技能人才。随着影视动画产业的发展，人才培养需更具复合性、创新性、前瞻性。中华职业学校与上海电影艺术职业学院合作的影视动画中高贯通专业将 “讲好中国故事” 原创绘本创作项...

聚焦职教 | 聚焦“六力协同”，探索思政课的有为与可为

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。广西国际商务职业技术学院马克思主义学院紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以守正、创新、协同、提质为导向，聚焦“凝聚机制保障力、铸牢教学支撑力、塑造教师育人力、激发思政研究力、提升体系运行力、提升社会服务力...

聚焦职教 | 拔尖创新人才培养一体化路径探究

培养拔尖创新人才、大国工匠和能工巧匠是一项长周期、系统化的工程。当前，我国高技能人才在数量和结构上尚不能满足加快培育新质生产力和建设制造强国的要求。职业教育应强化拔尖创新人才等三类人才的早期培养，及早种下成长的“种子”，从学前教育阶段开始，...

研究 | 五育融慧：小学跨学科主题学习的研究与实践

天津市和平区岳阳道小学以核心素养培育为目标，以“五育融合”的时代思想为引领，针对实践中学校对跨学科主题学习的宏观规划欠缺、教师对跨学科主题学习的育人价值认识不足等问题，通过课程构建、教师研修、组织管理、资源供给等要素的综合实施，破解跨学科主...

研究 | 发挥“三全育人”势能，夯实育人之基

安全教育在学生的成长过程中占据着不可替代的地位。它不仅关系学生的健康成长，也关系家庭的幸福和社会的稳定。“三全育人”是教育的重要理念，强调通过“全员参与、全过程覆盖、全方位渗透”的方式实现立德树人的根本任务。随着社会的发展，安全问题日益复杂...

研究 | 用安全教育之笔，绘平安校园锦绣画卷

校园的安全状况直接关系到全体师生的切身利益。近年来，尽管校园安全问题备受关注，但各类安全事故仍时有发生。为了让校园处处洒满平安的阳光，天津市西青区东碾坨咀中心小学紧握安全教育的画笔，精心绘制平安校园的锦绣画卷。 明晰现状，洞察安全隐患 当前...

研究 | 以“学习共同体”促进青年教师专业成长

教师是学校发展的第一资源，是推动学校发展的重要动力。上海市虹口区广灵路小学目前教师平均年龄38.75岁，教师队伍结构相对合理。通过观察、访谈，学校发现青年教师普遍学历高，学习力强，工作热情，对未来专业发展充满期待与憧憬；成熟型教师相对而言缺...

研究 | 做好科学教育“加法”，厚植拔尖创新人才土壤

基础教育是培养拔尖创新人才培养的根基，在创造性思维转化为创造性产品过程中发挥“催化剂”作用。为避免学生出现创新内生动力不足、创新思维受限等问题，小学教育需要为学生营造一个能够充分展示才能、发挥学习主动性、促进积极探索精神的成长环境，从而激发...

研究 | 拔尖创新人才培养的县中探索

当今世界，教育、科技和人才领域的竞争已成为综合国力竞争的焦点。若没有扎实的知识基础和创新素养，拔尖创新人才的培养便只能是空中楼阁。在基础教育中，高中阶段尤为关键，它是学生的世界观、人生观、价值观基本形成的时期，对学生影响深远，因此高中教育在...

研究 | 构建科学教育课程集群，营造创新人才培养生态

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确将“人才自主培养质量全面提高，拔尖创新人才不断涌现”作为教育强国建设的重要阶段性目标。北京一零一中学怀柔校区积极探索以大中衔接培养拔尖创新人才的路径，努力营造拔尖创新人才培养的优良生态。 ...