构建书院文化，践行教育家精神

强国必先强教，强教必先强师。首都师范大学实验小学永丰分校以书院为载体，以书院文化与课程建设为抓手，践行教育家精神，促进新时期师德师风建设。在新时代教育家精神的引领下，学校在落实办学理念和育人目标的基础上，将传统书院的教育理念与现代教育实践结合，通过创新书院建设模式，推动教育事业的持续发展。

让爱国情怀扎根

学校周边山水相依，风光旖旎，是修身养性、品读诗书的理想之地。校园里的“秋实路”两旁种植了茂盛的海棠树，山墙上的“六艺文化墙”以传统浮雕的形式展示了“礼、乐、射、御、书、数”的文化精华。道路两旁是各年级教室，学生每天都会经过这里。在浓厚的文化氛围中，他们耳濡目染，潜移默化间成长为有文化、有修养的时代新人。“秋实路”也是教师思想道德的提升之路，引导与激励着他们爱生爱校，修身养德，提高文化素养。

促进师德师风建设

以“道”养德，确立教师的成长坐标。书院文化与教师的传道授业、师德师风紧密相连。教师传播真理的过程就是传道授业的过程。同时，书院是教师阅读的场所，阅读是他们提升内涵、坚定信念、传道授业的重要途径。

以“敬”立德，拓展教师视野格局。学校打造“四敬课堂”完善教师人格，推进立德树人的根本任务，还制定了《教师四敬课堂评价表》《学生四敬课堂评价表》。学校将书院文化与课堂教学相结合，将书院建设与教育家精神相融合，拓展教师视野格局、提升其综合素养。

以“诗”润德，提升教师的文化品位。学校书院的文化环境犹如一方沃土，滋养着教师的精神家园，成为促进师德师风建设的文化场域。学校充分利用这一文化资源，通过一系列精心设计的文化基地，不仅推动了师德师风的建设，提升了教师的文化品位，更在跨学科实践活动中发挥了不可或缺的作用。

学校有两个文化基地。第一个是“四季诗廊”，这里以丰富的历史底蕴和浓厚的文化氛围吸引着师生驻足流连。在这里，师生共同读书、绘画、弹琴、吟诗、赏景，享受着自然与文化的和谐共生。丰富而具有历史感的四季诗廊，按照春、夏、秋、冬四季融入了120首名家名篇，大家在这里赋春品夏鉴秋赏冬，以诗润德。长廊外，主雕塑草书“诗”与环形“迹”交相辉映，既是对礼文化的致敬，也是对现代艺术殿堂的赞美。

第二个基地是“永丰赋”文化角。在学校操场西墙悬挂着一块横幅长卷，那是本校教师亲笔书写的古体文言文《永丰赋》，不仅展现了教师的文学才华，更蕴含着他们对师德师风的深刻理解。《永丰赋》的字里行间流露出对文道统一的期望，为学生树立了榜样。在这里，“扛国足之大旗，绿茵场上跃猛虎，报国强身”的豪情壮志不仅体现在足球场上，更融进了师生的日常学习与生活中。学校虽是一所普通的乡村学校，但正是有这样一批有教育情怀、乐于奉献的教师，才使学校发展成为全国青少年校园足球特色实验学校。通过这些文化基地的建设，学校不仅提升了教师的文化品位与教育情怀，更激发了他们对教育事业的热爱与追求。

秉承“仁”的理念传播道德，塑造崇高美德修养。教师的灵魂之美源于仁爱。大爱作为大美精神的体现与弘扬，深深植根于书院文化和教育家精神中。通过学习《论语》，教师将美德传递给学生，学生再将这份美好传递下去。教师的师德修养在日常教学和生活中潜移默化地影响着学生，这就是言传身教、潜移默化、知行合一的力量，它润物无声地滋养着学生的心田。

多年来，书院文化为学校师德师风建设和教师的专业化发展注入了源源不断的活水，让涓涓的育人之河流淌得更远。未来，学校将在教育家精神的引领下，以书院作为立德强师的重要载体，持续探索，努力践行，为教育的发展贡献智慧和力量。