让学校文化氤氲教师幸福的四条路径

教师的幸福，至少应包括四个维度：精神领域的职业自豪感、专业领域的育人成就感、学校关爱的团队归属感、空间自主的自在感。重庆科学城白市驿第二小学校以“建设价值驱动型学校”为指引，遵循“幸福需要共同创造”的原则，从上述四个维度，探索“让学校文化氤氲教师幸福的四条路径”。

共创文化磁场，享受幸福的职业感

一是拟定《“文化兴校 整体智治”1356总体规划》，即聚焦一个核心理念、明晰三年规划、建设五维文化、突破六项重点。学校遵循“儿童中心 学习中心”的教育哲学，以“让每个学生亮起来”为办学理念，培养“有报国志、有行动力、有创造力”的中华好少年，倡导师生彼此照亮，将职业的神圣感内化于心。

二是努力培育追求卓越的行为文化，包括团队三打开（打开“天花板”、打开“两通道”、打开教室门）、部门三性（部门能动性、学术引领性、闭环智治性）、干部四力（领导力、创新力、学习力、物化力）、教师四力（课程教学力、数智应用力、共生凝聚力、幸福成长力）、学生五礼（微笑礼、集会礼、举手礼、课间礼、就餐礼）等行动共性，将职业的使命感外化于行。

三是改革绩效评价，激活发展内驱力。学校广纳建言、民主集中，前后修改40余稿，最后以超过90%的赞成率通过了绩效改革，这是新班子上任后，团队“价值共识和标准重建”的最难一关。之后，教代会又以100%的赞成率通过了《职称评聘方案》和《岗位晋升方案》，夯实了教师幸福感的基础。

共生专业魅力，享受幸福的成就感

以培训提升专业素养。重庆市高新区每年寒暑假都会统一组织高质量的教师培训。学校成立了学术委员会和教育督导室，全面建立“教案三签、每日巡查反馈、每周主题教研、每月专项突破、学年课题赋能”的学科研修机制，聚焦“学生的学”，扎实提升教师的专业素养。

以科研撬动创新。学校承袭了已有32年历史的儿童军校特色，成功申报重庆市专项重点课题《大思政视域下的小学国防教育体系化建设实践研究》，获评全国国防教育示范学校、重庆市拥军优属模范单位等。此外，学校还申请到教育部课程教材研究所立项的“校家社协同创新育人研究项目”、重庆市教委党建专项课题，以及6个区级课题，倡导教师人人参与校级小课题，享受教研乐趣。

以赛课带动团队。学校积极推行“1+1+1+N”赛课模式，即组建1个核心组、邀请1位专家，突破1类课型，带动整个学科团队。这一模式在探索与实践中取得了一系列历史性突破，极大地提振了教师的学术自信。

共拥暖心工程，享受幸福的归属感

学校以党建为统领、以工会为纽带、以年级组为依托，为教师营造“家”一般的归属感。

一方面，实施教师健康计划。从饮食、运动、心理等方面为教师订制健康档案，改良食堂膳食，大课间师生一起运动，每年为全员体检，贴心护航教师的身心健康。另一方面，开展系列工会活动。党支部系统策划全年的“行亮党建”活动，以人为本，融思想性、参与性、趣味性于一体，传递集体温暖。

共植环境蕴美，享受幸福的自在感

学校注重校园环境功能与审美的统一，注重虚拟空间带给教职工的便捷与自主。

一是提档升级校园环境。学校历时10个月，进行3次颠覆性设计，冒酷暑奋战40天，让旧校焕新颜，处处彰显教育味和现代感，体现“儿童立场 玩学相融”的教育理念，使师生身心愉悦。

二是数智平台办公减负。学校在网络全覆盖、常态使用数字化工具、常态应用数字资源平台等虚拟环境的基础上，不断完善教育教学资源包建设，研发了一系列管理工具，帮助干部和教师更好地规划工作，减少不必要的线下办公流程。未来，学校将进一步推进数据采集、智能处理和分析、数据结果运用，以期形成“学校数据大脑”，为管理决策提供科学依据，为教职员工发展提供参考，借助数智平台减负，提升精准度、效能感。